Lekce ruštiny "Opakování probrané slovní zásoby" pro 6. ročník

Tento plán lekce ruštiny pro 6. ročník je určen pro použití s ​​učebnicí M. T. Baranova a dalších. Jedná se o první lekci v rámci tématu „Slovní zásoba“. Pomůže studentům zopakovat si teoretickou slovní zásobu, kterou se naučili v 5. ročníku, a připravit je na další studium tohoto tématu v 6. ročníku.

Cíl lekce: (snímek 2)

• upevnit koncepty lexikologie jako vědy o jazyce;
• upevnit pojem „lexikální“ a „gramatický“ význam slov;
• upevnit pojmy jednoznačných a polysémantických slov, obrazný význam slova; synonyma, antonyma.

Lekce

1. Organizační začátek lekce.

2. Práce se slovní zásobou a pravopisem. (snímek 3)
Věnujte báseň, seďte u hovorného potoka, zlepšete náladu, odlehčete mrkev, zdřímněte si v rákosí(?), horký pramen(?), dobrý kamarád(?), zářivé barvy, špatné počasí, pravý přítel.

— Zkontrolujte se (snímek 4)
- (snímky 5–6) Najděte slova, jejichž správný pravopis vyžaduje znalost jejich lexikálního významu. (věnovat, sedět, vybíjet, prořídnout).
— Najděte synonyma k přídavným jménům (horký – spalující, palčivý; dobrý – vynikající, vynikající; jasný – šťavnatý, bohatý; špatný – ošklivý, nedobrý, nedůležitý; věrný – spolehlivý).
— Napište antonymum ke slovu horko, živé.
— Vypište slova použitá v obrazném smyslu. Vytvořte fráze, ve kterých mají doslovný význam (upovídaný, vybitý, zdřímnout).
- Napište slovo, jehož význam lze určit pouze v kontextu (fráze nebo věta). Jak se taková slova nazývají?klíč - homonyma)
— Pomocí výkladového slovníku učebnice určete, zda je slovo jednoznačné nebo polysémantické. horko, barva.

3. Práce s texty.
- Zapište si texty. (snímek 7)

1. Osika mrzne,
Třesoucí se ve větru,
Na slunci mrzne,
V horku mrzne.

2. Pokud byste dali bříze hřeben,
Bříza by změnila svůj účes:
Dívaje se do řeky jako do zrcadla,
Česala bych si kudrnaté vlasy,
A stane se z toho pro ni zvyk
Zapleťte si ráno vlasy.
I. Tokmakova.

- (snímek 8) Co je to metafora? (obrazný význam slova založený na podobnosti předmětů nebo jevů)
— Jaké metafory básník používá k živějšímu vykreslení obrazu?
— Vypište synonyma ke slovu z prvního odstavce. mrznouJaká je jejich role v textu?chvět se, třást se, mrazit. Pomáhají dosáhnout zvláštní expresivity textu.)
— Z druhého úryvku vypište slovesa, která jsou použita v obrazném smyslu. Znázorněte pravopis koncové samohlásky v nich.
— Najděte a napište synonyma k danému slovu Podívejte, (dívat se, zírat, upírat zrak, upírat oči, zírat, zírat)
— Je synonymní náhrada vždy možná? Například podívejte se na film?

4. Lexikální diktát (snímek 9)
— Určete lexikální význam slova a zapište ho.

• Všechna slova jazyka (slovní zásoba).
• slovní zásoba (lexikon) jedné osoby
• obor lingvistiky, který studuje slovní zásobu (lexikologie)
• slova, která mají jeden lexikální význam (jednoznačný)
• slova, která mají několik lexikálních významů (polysémantická)
• slova stejného slovního druhu, shodná zvukem a pravopisem, ale odlišná významem (homonyma)
• slova stejného slovního druhu, která znamenají totéž, ale mají různé významové odstíny. (synonyma)

(snímek 10) - Zkontrolujte se

5. Domácí úkol.
-Znát pravidlo na straně 51, bod 20.

{modul Google_square}

Prezentace obsahuje 10 slidů, má velikost 1.1 MB a lze si ji zdarma stáhnout.