studentka Pedagogického institutu
NRU BelSU
Formování a vývoj jedince probíhá v průběhu života jedince, ale tento proces je zvláště jasně vysledován v dětství a dospívání Právě v této době je položeno mnoho faktorů, které poslouží jako vodítko pro další rozvoj osobnosti jedince Každý člověk v procesu realizace sebe sama jako jedince plní svou společenskou roli A zde je důležité, aby jeho společenská role nebyla v rozporu se společností, nezaváděla do společnosti destruktivní prvky, prvky destrukce.
Proces socializace začíná narozením dítěte a trvá po celý život člověka To se děje v procesu výchovy, vzdělávání a sebevzdělávání, kdy si člověk samostatně určuje cíle pro sebe a dosahuje jich, kdy si po uvědomění sebeúcty věří ve své postavení v socializaci jednotlivce je jeho jazykem a chováním v každodenním životě, schopností tvořit, vnímáním kultury svého lidu atd. K formování jednotlivce dochází v poznání prostředí, dobra a zla, čemu bude třeba čelit v pozdějším životě.
Jak známo, socializace jedince je rozporuplný proces Na jedné straně zahrnuje adaptaci jedince na společnost a na druhé straně je narušena izolace (odcizení) jedince od společnosti V kontextu všeobjímajících změn, které v současné době v naší společnosti probíhají, je narušena rovnováha mezi adaptací a izolací (odcizením), z níž vyplývá úspěšná socializace Zásadní změny v různých sférách života vedly ke změnám funkcí a specifické váhy různých institucí socializace, zániku některých z nich (například celosvazových organizací dětí a mládeže se nestaly) a vzniku nových (například skautských organizací).Adaptace osobnosti zejména mladých lidí ve společnosti neustálé změny je obtížná, jedinec nedrží krok s rychlým průběhem událostíRozšiřuje se rozsah maladaptace Mladí lidé jsou nuceni soustředit se na individuální, byť důležité životní vyhlídky; životní hodnoty se mění.
Socializace je chápána jako proces, který zajišťuje začlenění člověka do určité sociální skupiny, respektive komunity Formování člověka jako představitele dané skupiny, tedy nositele jejích hodnot, norem, postojů, orientací apod., zahrnuje rozvoj potřebných vlastností a schopností v něm.
Socializace, vzdělávání mladé generace jsou považovány v jednotě se vzorci sociální reality, s logikou fungování a rozvoje ruské společnosti Hluboké změny probíhající ve společnosti ovlivnily všechny sféry jejího života, včetně systému vzdělávání, výchovy a socializace Praxe přesvědčuje, že přenos socializace a vzdělávání jednotlivce do nového státu je složitý a protichůdný problém.
Zásady výchovy v jejich rozmanitosti mohou patřičným vlivem pokrýt celý život dětí a učitelů, spolu s pedagogickým vlivem a interakcí V životě je dětská asistence učitelům, a odpor, a odpor vůči nim, a neodpor vůči autoritě, a odcizení od nich Vědomí dítěte se utváří postupně, v průběhu života a především prostřednictvím samotného života Proto k dosažení pozitivního výsledku ve výchově potřebuje učitel nejen zásady přímého vlivu, ale také nepřímého, nepřímého, dlouhodobého působení na vědomí a navyklé chování prostřednictvím cílené a duchovní saturace všech oblastí života dětí Učitel musí brát v úvahu pomoc samotných dětí ke svému úsilí, kdy žáci překonávají odpor a vědomý odpor vůči výchovným opatřením, usilují o aktivní asimilaci a osvojování duchovních hodnot.
V tomto ohledu je důležité studovat roli vzdělávání v socializaci osobnosti studenta.
Budoucí specialista v oblasti vzdělávání potřebuje znalost základních vzorců vzdělávacího procesu v kontextu globální informatizace společnosti a vzdělávání, hlavních typů informačních zdrojů a informačních procesů ve společnosti, sociálně pedagogických rysů procesu informatizace vzdělávání, sociálních aspektů informační bezpečnosti jednotlivce a společnosti.
{modul Google_kvadrat}
