Plán lekce pro výtvarnou výchovu (5. ročník): „Hliněné lidové hračky. Kreslení hračky s lidovými motivy“

Účel: Seznámení s hliněnými hračkami jako jedním z druhů lidového umění.

Úkoly:

Vzdělávací:
- rozvíjet kreslířské dovednosti založené na fantazii,
- upevnit grafické dovednosti v zobrazování hliněných hraček s lidovými motivy,
- seznámit se s vlastnostmi ornamentálního malování hliněných hraček,
— upevnit dovednosti malby štětcem při zobrazování geometrických vzorů s využitím lidových motivů.
Rozvíjející se:
- rozvíjet umělecký vkus a tvůrčí schopnosti dětí při tvorbě samostatných dekorativních kompozic,
- prohloubit znalosti o lidových uměleckých řemeslech na příkladu hliněných hraček,
— rozvíjet dovednosti porovnávat, analyzovat a identifikovat společné a odlišné rysy v předmětech dekorativního a užitého umění.
Vzdělávací:
- vytvořit atmosféru vzrušujícího estetického zkoumání hraček z různých center lidových řemesel (Dymkovo, Filimonovo, Abaševo);
— pěstovat u žáků lásku a zájem o lidová umění a řemesla; úctivý vztah k tradicím svého lidu;
— pěstovat u školáků touhu vytvářet krásné výrobky na základě lidových hliněných hraček.

Vybavení:

— pro učitele: reprodukce a fotografie s ukázkami lidových hliněných hraček; tabulky a schémata pro malování hliněných hraček na papír;
— pro studenty: kreslicí papír, akvarelové barvy, štětce, jednoduchá tužka, nůžky.

Plán lekce

1. Organizace času.
2. Stanovení cílů.
3. Příběh učitele: „Hliněné hračky jako umělecká forma, jejich historie.“
4. Analýza charakteristik hliněných hraček z různých center (Dymkovo, Filimonovo, Abaševo). Tvar a barva.
5. Vytvoření náčrtu vlastní hračky s motivy lidových motivů (práce s tužkou).
6. Malování skici hračky v souladu s lidovými malířskými tradicemi.
7. Samostatná práce studentů.
8. Výstava studentských prací.
9. Shrnutí lekce.

Lekce

1. Organizační moment.

— Jsou na stolech všechny potřebné kreslicí potřeby?

2. Oznámení tématu lekce. Stanovení cílů.

3. Příběh učitele „Hliněné hračky jako umělecká forma. Její historie. Lidová centra.“

Hliněné hračky jsou zvláštní formou lidového umění. Nebyly vždy určeny pouze ke hře, ale častěji sloužily jako dekorativní předměty v každodenním životě – drobné domácí sochy.
Nejstarší hliněné hračky u nás objevili archeologové mezi artefakty pocházejícími z druhého tisíciletí př. n. l. Figurky bruslí a chrastítka byly objeveny ve slovanských pohřbech datovaných do šestého až osmého století n. l.
Během archeologických vykopávek v Moskvě v Zamoskvorečje a na území bývalé Gončarné slobody bylo objeveno několik stovek hraček ze 14. až 17. století.
Hliněné hračky se na Rusi vyráběly od nepaměti, téměř všude, kde se nacházela ložiska hlíny a praktikovalo se hrnčířství.
Muži – hrnčíři – vyráběli nádobí a ženy a děti sochařily a malovaly hračky.
Z nejobyčejnějších domácích mazlíčků se v rukou mistrů stala báječná, fantastická stvoření:
Běžci
Kojné krávy
Krůtí kohouti.
A dámy? Jezdci? Jeleni?
Hliněné hračky byly nejvýraznější ozdobou na jarmarcích (koncem zimy a začátkem jara), kde se konala slavnostní lidová slavnost s hravým a veselým názvem „Pískání“. Na této slavnosti se ozývaly hliněné píšťalky různými hlasy a házely se po sobě malované hliněné kuličky.
Názvy hliněných hraček pocházejí z názvu vesnice nebo města, kde se vyráběly.
Postupem času se objevila centra hliněných hraček, každé s vlastními jedinečnými technikami tvarování a malování.
Hračky z těchto center jsou jedinečné a nelze je mezi sebou zaměnit.
Obzvláště proslulé se staly hliněné hračky z vesnic Dymkovo (Vjatská oblast), Filimonovo (Tulská oblast) a Abaševo (Penzenská oblast).
(Vyprávění učitele je doprovázeno ukázkou ilustrací lidových hliněných hraček z různých center).

4. Analýza charakteristik hliněných hraček z různých center (tvar a barva).
— Podívejte se pozorně na hliněné hračky z různých částí naší země.
— Jaká jsou nejčastější témata, která řemeslníci používají v hliněných hračkách (figurky lidí: dívek a jezdců, koní, jelenů, beranů).
— Porovnejte hliněné hračky. Co mají společného na své plasticitě a v čem se liší?

Dymkovská hračka:
Linie hraček jsou hladké a neuspěchané a jejich obrysy jsou zbaveny malých a zbytečných detailů.
Dymkovskou hračku nelze kvůli jejímu zbarvení zaměnit s jinými hliněnými hračkami.
Jsou nejelegantnější.
Bílá jako cukr, s jasnými vzory namalovanými na bílé.
Geometrické vzory malých kruhů, oválů, teček, pruhů a buněk.
Barvy: karmínová, zelená, tmavě modrá, oranžová, žlutá.

Filimonovova hračka:
Veselá a elegantní.
Tělo a krk jsou zdobeny barevnými pruhy. Nechybí ani vzory křížů, teček, pruhů, kruhů, trojúhelníků a rybí kosti. Vyskytují se i pruhované vzory.
Abaševské figurky mají vysoké, protáhlé krky. Každá hračka je natřena jednou barvou: červenou, zelenou nebo tmavě modrou. Hlavy zvířat zdobí krásné, rozvětvené parohy, natřené zlatou nebo stříbrnou barvou.
— Tabulky ukazují možná schémata malování hlavních hraček.
Kruhy, velké i malé, jsou velká a malá „slunca“;
Rovné vodorovné čáry – země;
Vlnité čáry – voda;
Kruh je symbolem slunce;
Čtverec je symbolem Země;
Kosočtverec je symbolem plodnosti.

5-6. Vytvořte skicu vlastní hračky s motivy lidových lidí. Namalujte skicu hračky v souladu s lidovými tradicemi.

„A teď si představ, že jsi výrobce hraček. A bydlíš v jedné z vesnic: Dymkovo, Abaševo, Filimonovo.“
Budete muset vytvořit obrysový obrázek vaší hračky, sami si sestavit vzor a hračku namalovat v souladu s lidovými tradicemi.
— Než se ale pustíte do práce, připomeňme si základní pravidlo práce s tužkou (kreslete sotva znatelné čáry).
— Na co si dát pozor při práci s barvami?

7. Samostatná práce studentů.

8. Výstava studentských prací (s komentářem učitele).

9. Shrnutí.

— O kterých centrech lidových hliněných hraček jste se ve třídě dozvěděli?
— Dokážete nyní rozlišit hračky z Dymkova, Abaševska a Filimonova? Podle jakých znaků?

Použité internetové zdroje
en.wikipedia.org
rukukla.ru
Dymkovo.com
filimonofskay-igrushka.ru
articles.agronationale.ru
glina.teploruk.ru

{modul Google_square}