Změna slovesa podle času (3. stupeň)

Technologická mapa studia tématu

Účel: Vytvořit podmínky pro uvědomění a pochopení bloku nových vzdělávacích informací (dočasné tvary slovesa).

Úkoly:
1 Vzdělávací aspekt: přispět k utváření pojmu časové tvary slovesa.
2, Vývojový aspekt: podporovat u dětí rozvoj schopnosti určit čas slovesa, najít podobnosti a rozdíly ve studované části, porovnat a zobecnit.
3, Vzdělávací aspekt: vytvořit podmínky pro formování kultury mezilidské komunikace prostřednictvím organizace párové, skupinové a frontální práce.

Formulář UUD:
- Osobnosti: aktualizovat osobní význam studentů ke studiu tématu; uvědomit si hodnotu společných aktivit.
- Regulační: schopnost vytvořit cíl založený na vztahu mezi tím, co je již známo s pomocí učitele; vyslovit posloupnost akcí ve třídě; vyhodnotit správnost akcí na úrovni adekvátního hodnocení; naplánujte svou akci s daným úkolem, udělejte svůj předpoklad.
- Komunikativní: schopnost formalizovat své myšlenky ústně; naslouchat a rozumět řeči druhých; dodržovat pravidla práce ve dvojicích.
- Kognitivní: schopnost orientovat se ve znalostním systému; rozlišovat nové od již známých s pomocí učitele; klasifikovat to, co se již o slovesu naučilo; vybudovat logický řetězec uvažování; získat nové znalosti; najít odpovědi na otázky pomocí učebnice, své životní zkušenosti a informací získaných ve třídě.

Plánované výsledky
Předmět: zopakovat pojem slovesa; dát představu o změně sloves podle času; vytvořit dovednost; upevnit dovednost hledání sloves v textu a použití v řeči.
Osobní: aktualizovat osobní význam studentů ke studiu tématu, uvědomit si hodnotu spolupráce.
Meta-předmět:
Regulační OAA: umět formulovat účel lekce na základě korelace toho, co je již známo za pomoci učitele; vyslovovat posloupnost akcí v lekci; posoudit správnost akce na úrovni adekvátního posouzení; naplánovat svou akci v souladu s úkolem; provést úpravy akce po jejím dokončení, na základě jejího posouzení a s přihlédnutím k povaze chyb, kterých se dopustili; vyjádřit svůj návrh.
Komunikace OAUD: umět formalizovat své myšlenky ústně; naslouchat a rozumět řeči druhých; Dodržovat pravidla práce ve dvojicích.
Kognitivní OUD: umět se orientovat ve svém znalostním systému; rozlišovat nové od již známých s pomocí učitele; klasifikovat to, co se již o slovesu naučilo; vybudovat logický řetězec uvažování; získat nové znalosti; najít odpovědi na otázky pomocí učebnice, své životní zkušenosti a informací získaných ve třídě.
Základní pojmy: Sloveso Změna sloves podle času
Mezisubjektové vazby: Literární čtení obklopující svět.
Zdroje: Ruština: Třída 3: učebnice pro všeobecně vzdělávací instituce: Ch2 (LM Zelenina, TE Khokhlova.).- 5. vydání, M.: „Osvětlení“ 2008. PK, multimediální projektor Karty s texty u studentů, učebnice, schéma podpory demonstrace Prezentace učitele.
Vesmírná organizace: Přední práce, individuální práce, práce ve dvojicích.

{modul Google_kvadrat}

Prezentace obsahuje 16 snímků.

Úplné shrnutí lekce ruského jazyka ve formátu.docx a prezentace.pptx, 290 KB, je ke stažení zdarma.