Změny slovesných časů (3. ročník)

Technologická mapa pro studium tématu

Účel: Vytvořit podmínky pro pochopení a pochopení bloku nových vzdělávacích informací (slovesné časy).

Úkoly:
1. Vzdělávací aspekt: podpořit formování pojmu slovesné časové tvary.
2. Vývojový aspektCílem je rozvíjet dovednosti dětí v určování slovesného času, hledání podobností a rozdílů ve studované části, porovnávání a zobecňování.
3. Vzdělávací aspekt: vytvářet podmínky pro formování kultury mezilidské komunikace prostřednictvím organizace párové, skupinové a frontální práce.

Formulář UUD:
- Osobní: aktualizovat osobní význam studentů při studiu tématu; rozpoznat hodnotu společných aktivit.
- Regulační: Schopnost formulovat cíl na základě vztahu mezi tím, co je již známo, s pomocí učitele; verbalizovat sled akcí v hodině; vyhodnotit správnost provedených akcí na úrovni adekvátního hodnocení; plánovat své akce v souladu se zadaným úkolem a vyjadřovat své předpoklady.
- Komunikativní: schopnost formulovat své myšlenky ústně; naslouchat a rozumět řeči ostatních; dodržovat pravidla práce ve dvojicích.
- Poznávací: Schopnost orientovat se v systému znalostí; rozlišovat nové informace od toho, co je již známo, s pomocí učitele; klasifikovat to, co se již o slovesu naučilo; sestavit logický řetězec uvažování; získat nové znalosti; najít odpovědi na otázky s využitím učebnice, vlastních životních zkušeností a informací získaných ve výuce.

Očekávané výsledky
Předmět: Zopakovat pojem slovesa; poskytnout představu o tom, jak se slovesa mění podle časů; rozvíjet dovednosti; upevnit dovednost vyhledávání sloves v textu a jejich používání v řeči.
Osobní: aktualizovat osobní význam studentů při studiu tématu, uvědomit si hodnotu týmové práce.
Meta-předmět:
Regulační UUD: Umět formulovat cíl hodiny na základě propojení již známých poznatků s pomocí učitele; verbalizovat sled akcí v hodině; vyhodnotit správnost provedené akce na úrovni adekvátního hodnocení; plánovat své akce v souladu se zadaným úkolem; po jejím dokončení provádět úpravy akce na základě jejího vyhodnocení a s ohledem na povahu učiněných chyb; vyjadřovat vlastní návrhy.
Komunikativní univerzální vzdělávací aktivity: umět formulovat své myšlenky ústně; naslouchat a rozumět řeči ostatních; dodržovat pravidla práce ve dvojicích.
Kognitivní univerzální vzdělávací aktivity: Umět se orientovat ve svém systému znalostí; s pomocí učitele rozlišovat nové věci od toho, co je již známo; klasifikovat to, co se již o slovesu naučilo; sestavit logický řetězec uvažování; získat nové znalosti; najít odpovědi na otázky s využitím učebnice, vlastních životních zkušeností a informací získaných v hodině.
koncepty: Sloveso. Změny slovesných časů
Mezioborové vazby: Literární četba, svět kolem nás.
Zdroje: Ruský jazyk: 3. ročník: učebnice pro střední školy: Část 2 (L. M. Zelenina, T. E. Chochlova). - 5. vydání, Moskva: "Prosvěcení", 2008. P. K., multimediální projektor. Karty studentů s texty, učebnice, schéma pro podporu demonstrace. Prezentace učitele.
Organizace prostoru: Frontální práce, individuální práce, práce ve dvojicích.

{modul Google_square}

Prezentace obsahuje 16 slajdů.

Kompletní plán lekce ruštiny ve formátu .docx a prezentace .pptx, každá o velikosti 290 KB, jsou k dispozici ke stažení zdarma.