Hodina ve třídě na téma „Co je dobré a co špatné?“

Cíle:

Vytvořte si jasné představy o dobrých a špatných skutcích;
Vytvořte schopnost navázat kontakt s ostatními;
Pěstovat pozitivní charakterové rysy: laskavost, trpělivost, zdvořilost.

Vybavení: design desky, řada knih.

Průběh třídy:

1. Organizační moment

- Poslechněte si píseň a řekněte mi, o čem tato píseň je? (Hraje se píseň „If You're Kind“)

1. Úvod do tématu.

- Dnes řekneme, co je dobré a co špatné V našich životech kolem nás neustále chodí dvě stvoření „Dobré“ a „Špatné“ A teď se ty a já pokusíme přijít na to, co špatného v životě máme a co dobrého máme.

1. Čtení básně V. Majakovského „Co je dobré a co špatné.

- Jaké dobré skutky táta svému synovi vypsal?
- Jaké špatné věci se chlapec naučil od svého otce?
Lidi, seznam špatných a dobrých může pokračovat a pokračovat.

1. Udělejte hru se správnou volbou

- Pojďme si zahrát Make the Right Choice Game Guys Go Out, Take a Sign a Attach It to Board at the Right Place.

- Řekněte mi, lidi, co děláte za dobré věci?
- Jaké pocity jste cítil, když jste udělal dobrou věc?
- Stalo se, že jsi dělal špatné věci?
- Myslíš, že ty a já bychom se měli víc snažit dělat dobré nebo špatné věci?
- Proč si to myslíš?
- Určitě bychom měli dělat jen dobré věci Protože dobré, dobré věci zušlechťují lidi Svět je stále bohatší, laskavější a lepší Ty a já bychom měli rozlišovat dobré od špatného.

1. Čtení a analýza přísloví.

Je dobré, aby někdo dělal dobro, kdo si ho pamatuje.
Nelitujte své díky a nečekejte dík někoho jiného.
Ne za službu, ale za přátelství.
- Jak rozumíte těmto příslovím?
- Co nás učí?

1. Analýza situací:

- Poslouchejte situace a řekněte mi, co je dobré pro chlapce?
(A) Když vystupuje z autobusu, chlapec musí nechat dívku jít napřed;
(B) Pokud chlapec u dveří potká dívku, musí rychle postupovat vpřed, aby ji nerušil;
(C) Pokud dívka nese těžkou tašku, nezasahujte, neodvádějte ji.

1. Mám zdvořilý test?

Na konci naší třídy uděláme test Můžete odpovědět buď ano, nebo ne nebo někdy.

1. Zdravíte své sousedy?
2. Děkujete matce a babičce za oběd (večeře, snídaně)?
3. Omlouvá tě, když přijdeš pozdě na hodinu a přijdeš za svým učitelem?
4. Omlouváš se dítěti, které jsi omylem strčil?
5. Táta (dědeček, matka) ti pomohl vyřešit problém, děkuješ mu?
6. Mluvíte klidně, aniž byste zvýšil hlas, i když se hádáte?
7. Blahopřejete své matce, babičce, sestře k svátku 8. března?
8. Když jdete spát, loučíte se s rodinou?

1. Výsledek lekce.

- O čem jsme dnes mluvili?
- O co víc se máme snažit?
- Chtěli byste říct rodičům o dnešním rozhovoru?

{modul Google_kvadrat}