Hodina třídy na téma "Co je dobré a co špatné?"

Cíle:

Vytvořit si jasné představy o dobrých a špatných skutcích;
Rozvíjet schopnost navazovat kontakt s ostatními;
Pěstovat pozitivní charakterové vlastnosti: laskavost, trpělivost, zdvořilost.

Vybavení: návrh desky, řada knih.

Průběh lekce:

1. Organizace času

— Poslechněte si píseň a řekněte mi, o čem je? (Zpívá se píseň „If You Are Kind“.)

1. Úvod do tématu.

Dnes si budeme povídat o tom, co je dobré a co špatné. V našich životech jsme neustále obklopeni dvěma entitami: „Dobrým“ a „Špatným“. Nyní se pokusíme zjistit, s jakými špatnými činy se v životě setkáváme a s jakými dobrými.

1. Čtení básně V. Majakovského „Co je dobré a co je špatné“.

— Jaké dobré skutky otec pro svého syna vyjmenoval?
— Jaké špatné skutky se chlapec naučil od svého otce?
Lidi, seznam dobrých a špatných věcí by mohl pokračovat donekonečna.

1. Hra „Udělejte správnou volbu“

„Pojďme si zahrát hru ‚Udělej správnou volbu.‘“ Děti vyjdou, vezmou si cedulku a nalepí ji na tabuli na správné místo.

— Řekněte mi, lidi, jaké dobré skutky děláte?
— Jaké pocity jste zažívali, když jste vykonali dobrý skutek?
— Stalo se vám někdy, že jste udělali něco špatného?
— Myslíš, že bychom se měli více snažit dělat dobré, nebo špatné věci?
- Proč si to myslíš?
„Samozřejmě bychom měli konat jen dobré skutky. Protože dobré, laskavé skutky lidi zušlechťují. Svět se stává bohatším, laskavějším a lepším. Musíme rozlišovat dobro od zla.“

1. Čtení a rozbor přísloví.

Je dobré pro toho, kdo si to pamatuje, aby konal dobro.
Nešetřete na vlastním poděkování a neočekávejte ho od nikoho jiného.
Ne pro službu, ale pro přátelství.
— Jak rozumíte těmto příslovím?
— Co nás učí?

1. Analýza situací:

- Poslechněte si situaci a řekněte mi, co je pro chlapce nejlepší udělat?
A) Při vystupování z autobusu by měl chlapec nechat dívku jít první;
B) Pokud chlapec potká dívku u dveří, měl by se rychle přesunout vpřed, aby ji nerušil;
B) Pokud dívka nese těžkou tašku, nevměšujte se do ní, nerozptylujte ji.

1. Test: „Jsem zdvořilý?“

Na konci lekce vám dáme kvíz. Můžete odpovědět ano, ne nebo někdy.

1. Zdravíte své sousedy?
2. Děkuješ své matce, babičce za oběd (večeři, snídani)?
3. Omlouváš se, když přijdeš pozdě na hodinu a přijdeš až po učiteli?
4. Omlouváš se tomu dítěti, které jsi omylem strčil/a?
5. Táta (dědeček, máma) ti pomohl vyřešit problém, poděkuješ mu?
6. Mluvíte klidně, aniž byste zvyšovali hlas, i když se hádáte?
7. Gratulujete své matce, babičce, sestře k svátku 8. března?
8. Když jdeš spát, loučíš se s rodinou?

1. Shrnutí lekce.

— O čem jsme dnes mluvili?
— Jaké další kroky bychom se měli pokusit podniknout?
— Chceš říct rodičům o dnešním rozhovoru?

{modul Google_square}