Hodina výuky: „Respektujte svůj čas i čas ostatních“

Cíle:

1. rozvíjet dovednosti zdravého životního stylu.
2. naučit studenty vážit si svého času a času druhých.
3. dodržovat denní režim.

Formulář: konverzace
Metody příběh s prvky konverzace a hry.
Přípravné práce: Promyslete si otázky pro studenty, plakát: „Čas na práci, hodina na zábavu.“, připravte si studentské prezentace, domácí úkoly na téma denního režimu.

Materiály pro vyučovací hodinu:

1. „Básně o muži a jeho hodinkách“ od S. Baruzdina.
2. Píseň A. Pugačevy „Čas na podnikání, čas na zábavu“
3. Denní režim studentů.

Průběh hodin ve výuce

1. Hraje píseň „Čas na práci, hodina na zábavu“.

2. Děti čtou báseň od S. Barudzina.

1. student:
Hodiny počítají vteřiny,
Vedou k minutám a hodinám,
To ráno nepotřebuješ.
Probuďte se 10krát.
2. student:
Kdo ví, jak žít podle hodin?
A váží si každé hodiny,
To ráno nepotřebuješ.
Probuďte se 10krát.
3. student:
A nebude mluvit
Že je příliš líný na to, aby vstal
Dělejte cvičení, myjte si ruce
A ustlat postel.
4. student:
Zvládne se včas obléknout?
Umyj se a jez,
Bude mít čas stát u stroje,
Sednout si ve škole do lavice.
5. student:
Přátelství s hodinkami je dobré!
Práce, odpočinek.
Dělejte si domácí úkoly pomalu
A nezapomeňte na knihy!
6. student:
Abych večer, když půjdu spát,
Až přijde čas
Dalo by se s jistotou říct:
Byl to hezký den!

3. Příběh učitele

Naučte se vážit si svého času a času své rodiny, přátel a kamarádů; čas se nedá vrátit.

4. Práce s denní rutinou.

otázky:

1. Proč potřebujeme denní režim? (Vstávat a chodit spát včas, dělat si domácí úkoly ve stejnou dobu, jít na procházku, nepřijít pozdě na hodiny atd.)
2. Kteří dospělí mají přísný denní režim? (vojáci, sportovci, astronauti)
3. Jaký užitek jim přináší striktní měření času? (Umožňuje dospělým – sportovcům, astronautům a vědcům – dosahovat vysokých výsledků a přesnosti.)
4. Kdy je čas podřízen lidské kontrole? (Pokud se člověk naučí dodržovat denní rutinu, pak se čas stane podřízeným lidské kontrole.)

{modul Yandex}

Závěry:

1. Neodkládej na zítřek, co můžeš udělat dnes.
2. Dokončete úkoly včas.
3. Pokud jste něco slíbili do určitého termínu, určitě to dodržte. Pokud to nemůžete dodržet, dejte jim to vědět předem.
4. Pečujte o svůj čas a čas svých spolubojovníků.

5. Kontrola domácích úkolů.

1. Kolik času vám zabere příprava domácích úkolů? (Poslechněte si odpovědi studentů.)
2. Jak máme testy dokončit? Co musíme udělat, abychom je odevzdali včas? (Vyslechněte si názory studentů)

6. Hra „Kdo má pravdu?“ „Proč?“

1. Ruslan se domluvil se Zamirem na 15:00. Ale ten den ho Ruslanovi rodiče vzali na návštěvu. Zamir dorazil na smluvené místo včas. Dlouho čekal a nepozdravil se. Zamir byl na svého kamaráda naštvaný. Kdo měl pravdu? Proč? (Názory studentů jsou vyslyšeny).
2. Alina neměla učebnici matematiky. Požádala Dianu, aby si ji půjčila. Alina ji nemohla vrátit v dohodnutém čase. Prostě na ni zapomněla. Diana se do hodiny objevila nepřipravená. Kdo má pravdu? Proč? (Názory studentů jsou vyslyšeny.)

7. Příběhy ze života studentů.