Hodina třídy Příroda chyby neodpouští

Cíle: rozšířit chápání zákonů o životním prostředí dětmi; podporovat vlastenectví a humánní postoj k jejich rodné přírodě; vytvořit negativní morální hodnocení porušování práv v oblasti přírody, negativní postoj k bezmyšlenkovitému, nezodpovědnému postoji k přírodě; povzbuzovat děti k účasti na ekologických aktivitách a podporovat ekologické myšlenky.
Design:
(a) Na tabuli - epigraf: Starejte se o tyto země, tyto vody,
Milovat i malou malou bylnochku.
Postarejte se o všechna zvířata v přírodě,
Zabíjejte jen zvířata v sobě!
E. Jevtušenko
b) Čtyři zákony ekologie
1, Všechno je spojeno se vším.
2 - Všechno musí někam jít.
3 Nic není dáno za nic.
4, Příroda to ví lépe.

Plán hodin třídy:

1. Úvodní slova.
2. Problémová situace „Potřebují komáři?“
3. Interaktivní konverzace.
4. Informační jednotka ekologických zákonů
5. Virtuální environmentální raid „Jaké zákony jsou porušeny?“
6. Práce ve skupinách Apelující na přírodu
7. Poslední slovo „Zabij v sobě zvířata
8. Shrnutí.

Průběh hodin třídy

1 Úvodní poznámky
Cl. dozorce Téma hodin naší třídy - „Příroda neodpouští chyby“ Není žádným tajemstvím, že náš svět je na pokraji ekologické katastrofy Stav přírody začíná ohrožovat existenci samotného člověka Za porušování zákonů biosféry už člověk platí svým zdravím Nejhorší ale je, že za to budou muset platit budoucí generace Jedinou záchranou je slyšet hlas přírody, poslouchat její zákony, vzdát se konzumu vůči Zemi a jejímu bohatství Jediná záchrana je v ekologické kultuře.

2, Problémová situace „Potřebují komáři?“
Cl. dozorce Jeden rybář, kterého jsem znal, si pamatoval na celý život lekci environmentální kultury, kterou mu starý Even dal - obyvatel tajgy Kolyma Rybařili na břehu řeky, ale v tajze byly mraky komárů. „Eh, byl by tu vědec, který by tohle všechno vyhladil“ zlí duchové! "- - zvolal v srdci rybář. Even, který seděl beze slova vedle něj, vzal sivena, kterého právě chytil, a nožem si pořezal husté břicho Rybí žaludek byl naplněn... komáry.

3, Interaktivní konverzace.
Cl. leader: Jakou ekologickou lekci vůbec dávali staří rybáři?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Pokud budou komáři zlikvidováni, zmizí ryby, které se jimi živí A pokud ryby zmizí, lidé budou hladovět.
- V přírodě je vše v rovnováze, vše je propojeno.
- Příroda je velmi inteligentní. Sama reguluje počet všech živých organismů.
Cl. leader Ano, v přírodě je vše propojeno, tento vztah je to, co ekologie studuje Můžete uvést své příklady takového vztahu?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Aralské moře, které se stalo mělkým a vysušeným, protože se z něj odebíralo hodně vody na zalévání bavlny.
- V Číně byly zničeny miliony vrabců, následovalo obrovské množství škůdců A Číňané začali kupovat vrabce v jiných zemích.
- Draví ptáci zničeni v Norsku, aby se zachovaly koroptve, ale koroptve brzy zemřely na epidemii. Ukázalo se, že jestřábi a sovy jedli nemocné ptáky, chovali se jako sanitáři, a proto epidemiím zabránili.

4, Informační jednotka ekologických zákonů
Cl. vedoucí Jak vidíme, příroda velmi krutě trestá ty, kteří nedodržují její zákony Mezitím jsou jen čtyři z těchto zákonů Jsou tak snadno zapamatovatelné!
Takže čtyři zákony ekologie - Byly formulovány americkým vědcem Barry Commonerem, Toto jsou zákony, které jsme zapsali na tabuli.
První zákon: „Všechno je spojeno se vším“ Účinek tohoto zákona jsme již viděli na našich příkladech.
Druhý zákon říká: „Všechno musí někam jít“ Nic nezmizí beze stopy, včetně odpadků, které jsou pohřbeny nebo spáleny. Jedna látka produkuje druhou, otravuje vzduch, mění klima a nemocné lidi.
Třetí zákon: „Nic není dáno za nic“ Všechno, co jsme získali tím, že jsme vzali z přírody, to nám vezme i jinak Zničení vrabci - škůdci snědli celou úrodu, zastřelili dravce - zmizeli koroptve Musíte zaplatit za všechno.
Čtvrtý zákon: „Příroda ví nejlépe“ Člověk, troufale toužící „zlepšit“ přírodu, narušuje běh přírodních procesů Příroda nemá žádný odpad: pro jakoukoliv organickou hmotu v přírodě existuje enzym, který tuto látku dokáže rozložit No, člověk vytvořil a nadále vytváří obrovské množství chemikálií a materiálů, které se, jakmile se jednou dostanou do přirozeného prostředí, nerozkládají, nehromadí a neznečišťují.
Environmentální kultura je o znalosti a implementaci těchto zákonů.

5, Virtuální environmentální raid „Jaké zákony jsou porušeny?“
Vedoucí třídy Teď provedeme razii v ulicích našeho města a uvidíme, jestli jeho obyvatelé dodržují zákony o životním prostředí Tady přichází první porušovatel Závod vypustil do řeky odpadní vody kontaminované toxickými látkami Co to znamená pro nádrž a obyvatele města Jaký zákon o životním prostředí byl porušen? A jak v této situaci správně jednat?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Tyto látky jsou vázány usadit na rostlinách a řasách žijících v řeceRostliny a řasy se dostanou do žaludku býložravých ryb spolu s toxickými látkami Pokud jsou býložravé ryby sežrány dravými rybami, toxické látky se přesunou do jeho těla, Ten může být zaháknut člověkem, a pak osoba legálně dostane otravu jídlem.
- První a druhý zákon o životním prostředí porušen.
- Potřeba projít průmyslovým odpadem zpracováním.
Vedoucí třídy. Pokračujeme. Něco se těžko dýchá! Jo, jsou to stěrače, které spalují listy, aby se vyhnuly vynesení z města. Čím nám to hrozí a jaký zákon o životním prostředí stěrače porušují?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Listy městských stromů hromadí obrovské množství toxických látek: z aut, továren Musí být zničen.
- Typické druhé porušení zákona: Domovníci si myslí, že listy shoří a prostě zmizí, ale ne: Listy, když se spálí, otráví vzduch a způsobí lidem nemoci.
- Listy je přísně zakázáno pálit, musí být odvezeny z města.
Vedoucí učebnyKoupíme v květinářství balíček hnojiva BiohumusObal říká, že toto hnojivo je vyrobeno z obyčejných odpadků, a vyrobil ho mimořádný červ vyšlechtěný kalifornskými vědci! Zajímavé informace! Čtěte dál Tito červi požírají jakýkoliv organický materiál: piliny, papír, lepenku, shnilou zeleninu atd., čímž se vše mění v mimořádně cenné organické hnojivo - vermikompost Ale polyetylen, kov a sklo červa nežerou, prostě ho netrávíKaliforňan je úžasně nenasytný: jí dvakrát tolik, kolik váží za den, a není rozmarný a cítí se skvěle při teplotách od +4 do +40 stupňů Tento pracovník žije 16 let.
Myslíte, že lidé, kteří takového červa chovali, porušili zákony o životním prostředí, nebo ne?
Ukázkové odpovědi od dětí.
- Je to naopak přísné provádění zákonů ekologie.
- Zde je prosazen druhý zákon: „Všechno musí někam jít“ Odpad se nemění v toxický odpad, ale dává červu potravu a stává se cenným hnojivem.
- A také se naplňuje čtvrtý zákon: „Příroda ví lépe“ Červ je přírodní tvor a ví, jak nejlépe recyklovat odpad.
Vedoucí třídy Vyjeli jsme z města do prázdninové vesničky Kdysi tu byla bažina, žabky vesele kvákaly, komáři vířili jako mraky Ale letní obyvatelé se rozhodli bažiny zbavit a začali ji odčerpávat Jaké důsledky to může mít pro les a řeku? jaký zákon lidé porušují, když chtějí zlepšit přírodu?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Za žádných okolností byste to neměli dělat! Vypuštěním bažiny můžete ztratit řeku a les zmizí!
- Čtvrtý zákon přírody porušuje: „Příroda ví lépe. Pokud zde, na tomto místě, příroda vytvořila bažinu, tam musí být.
- Pro ekologickou rovnováhu toto místo opravdu potřebuje bažinu, žáby a komáry, jinak bude sucho.
Vedoucí třídy No, vidím, že jste se naučila zákony ekologie docela dobře A to už je jeden ze znaků environmentální kultury.

6 Práce ve skupinách. „Zacházení jménem přírody

Vedoucí třídy Dnes jsme se naučili zákony ekologie Bohužel, mnozí tyto zákony neznají a znečišťují Zemi, narušují křehkou ekologickou rovnováhu v přírodě A kdyby příroda mohla říct, co by řekla svým dětem? napišme jménem přírody apelační dopisy.
První skupina napíše výzvu podnikatelům, majitelům továren a továren.
Druhá skupina napíše armádě.
Třetí skupina připraví výzvu vědcům.
Čtvrtá skupina se obrátí na zemědělce a rolníky.
Pátá skupina bude psát námořníkům a rybářům.
Šestá skupina napíše dopis studentům naší školy.
Hudba se zapne, děti do 5 minut píší apely.
Je čas přečíst si naše adresy Pozvěte zástupce skupin do představenstva.
Zástupci skupin vycházejí do rady a čtou si odvolání.
Děkuji, doufám, že vaše slova budou vyslyšena.

7, Závěrečná konverzace Zabijte zvířata ve svém nitru
Vedoucí třídy Dnes jsme mluvili o zákonech ekologieZnalosti a implementace těchto zákonů jsou nejdůležitějším znakem environmentální kulturyAle to nestačíJe potřeba i ekologie dušePřečtěte si epigraf pro naši hodinu třídyToto jsou řádky básníka Jevgenije Jevtušenka (čte).
O čem tady básník mluví?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Co chránit přírodu.
- Že nemůžeš zabíjet zvířata.
- Co potřebujete milovat nejmenší dětské vajíčko a brouka.
Vedoucí třídy Básník volá po zabíjení bestií uvnitř sebe Co je to za bestie?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Je to chamtivost, závist, hloupost, zloba, mazanost, zbabělost, lichotky, podlost, bezcitnost, vychloubačnost, pýcha atd.
- Je to všechno špatné, černé, divoké, co je v člověku.
- To je to, co brání člověku milovat druhého člověka a celý svět.
Vedoucí třídy - Myslím, že jste v pořádku Zvířata v nás jsou špatné charakterové rysy, které nám brání milovat jiného člověka, milovat svět, milovat přírodu.
A tato zvířata musíme v srdci neustále vyhubit Pak budou naše znalosti a dovednosti v oblasti životního prostředí prospěšné přírodě.

8 Shrnutí (odraz).

Vedoucí třídy Co si pamatujete z dnešního rozhovoru? Můžete se považovat za ekologicky kultivované?
Ukázkové odpovědi od dětí:
- Památný příběh o červu, který vyrábí vermikompost.
- Pamatuji si příběh o Evenu, který pořezal rybu a měl v ní komáry.
- Ještě nejsem dost kultivovaný, spousta bestií uvnitř mě.
- Kultura je ještě daleko, ale je jasné, co dělat.
- Znát zákony a provádět je snadné, nejtěžší je být laskavý.

{modul Google_kvadrat}