Program specializovaných jednotek Crossroads

Relevantnost vytvoření programu

Rozvoj silniční sítě a dramatický nárůst dopravy způsobily řadu problémů. Stojí za zmínku, že v posledních letech se v důsledku nárůstu dopravy situace na silnicích výrazně zkomplikovala. Aby se zabránilo nárůstu dopravních zranění dětí, je nezbytné učit děti školního věku pravidla bezpečnosti na silnicích a rozvíjet speciální dovednosti. Zatímco dospělí si mohou na silnici řídit své vlastní chování, pro děti je to poměrně problematické. Děti školního věku se vyznačují synkretismem vnímání: dítě situaci neovládá, ale naopak je uchvacuje do takové míry, že si neuvědomuje své okolí a často se ocitá v nebezpečí. Hlavní příčinou nehod v průběhu let bylo přecházení silnice mimo chodník, neboli přecházení silnice před protijedoucími vozidly. Hlavním důvodem je, že děti mají k autům ambivalentní postoj. Na jedné straně se bojí těchto obrovských, řvoucích strojů, které kolem nich uhánějí; na druhé straně si tohoto strachu vůbec nejsou vědomy a jsou připraveny přeběhnout silnici před autem, aniž by si uvědomily, že řidič prostě není schopen zastavit ani uhnout. Za každou dopravní tragédií se skrývá osud dítěte a zármutek jeho rodičů. Proto se domnívám, že je nemožné zůstat lhostejný, pokud jde o bezpečnost dětí. Zranění v silničním provozu jsou problémem, který se týká lidí na celém světě. Dítě, které se stane účastníkem dopravní nehody, je tragédie: emocionální a psychické trauma, které prožije, mu zanechává jizvy na celý život. Problém dětských dopravních zranění zůstává naléhavým tématem. Jsou zapotřebí rozmanitější a diferencovanější přístupy k práci s dětmi.
V posledních letech se věnuje velká pozornost zdraví a pohodě dětí během letního období a klíčovou roli hrají specializované skupiny, kde děti nejen relaxují, ale i studují. Tato forma aktivního odpočinku podporuje rozvoj a soudržnost jak dočasných dětských skupin, tak vytváří základ pro rozvoj sociální inteligence studentů a uplatňování zkušeností získaných interakcí s jinými skupinami, a to i v následných akademických aktivitách.

Účel: rozvíjení udržitelných dovedností školáků pro bezpečné chování na ulicích a silnicích, propagace pravidel silničního provozu.

Úkoly:
1. Vytvořit podmínky pro rozvoj udržitelných dovedností školáků pro bezpečné chování na ulicích a silnicích.
2. Rozvíjet porozumění bezpečnosti silničního provozu a pohybu na ulicích a silnicích.
3. Podporovat rozvoj dovedností dětí pro adaptaci na okolní svět.
4. Rozvíjet praktické dovednosti a orientační schopnosti v silničních situacích.
5. Upevnit a zlepšit znalosti pravidel silničního provozu, dovednosti a schopnosti mladého dopravního inspektora.
6. Posílit motivaci k účasti na aktivitách specializovaných jednotek YUID.
7. Využít příležitosti k sebevyjádření a sebepotvrzení v aktivitách a programech tábora.

Termíny realizace programu: Červenec 2010. Věk účastníků programu: 9-14 let.

Regulační a právní podpora programu:
• Ústava Ruské federace.
• Úmluva o právech dítěte.
• Dopravní předpisy.
• Charta vzdělávací instituce.
• Předpisy o oddělování mladých dopravních inspektorů.

Obsah programu

Program zahrnuje postupné rozšiřování a výrazné prohlubování znalostí, rozvoj dovedností a schopností studentů a hlubší porozumění probírané látce prostřednictvím důsledného postupu. Studenti se nejen učí sami, ale také sdílejí své znalosti s ostatními: účastní se různých soutěží, vystupují, hájí čest tábora a pracují s mladšími týmy. Program zahrnuje individuální tvůrčí práci, práci v malých skupinách na tvorbě tvůrčích programů a tvorbu kreseb a plakátů. V této práci děti vdechují život svým nápadům a fantazii a využívají získané teoretické i praktické dovednosti. Zvláštní pozornost je věnována studiu dopravních předpisů prostřednictvím společné práce s inspektory dopravní policie a rodiči. Díky této práci jsou položeny základy pro formování kultury komunikace a tolerance.
Spolu s rodiči připravují rekvizity a kostýmy na akce, vytvářejí vizuální pomůcky a vyvíjejí bezpečné trasy z domova do tábora a pak domů.
Inspektor dopravní policie denně vede teoretické a praktické kurzy ve „Škole dopravních věd“ a také diskuse, kampaně a preventivní opatření.
Program je zaměřen na rozvoj základních znalostí, dovedností a schopností studentů pro bezpečné chování na silnicích. Děti se učí pravidlům silničního provozu, etiketě a první pomoci. Získají tak znalosti přímo související s ochranou života a zdraví a jsou povzbuzovány k účasti na propagaci bezpečnosti silničního provozu mezi dětmi a dospívajícími.

Obsah programu se skládá ze tří úrovní obtížnosti:
První — je uveden obecný význam pravidel silničního provozu, druhý - prohloubení studia s praktickou aplikací ve formě agitace a propagandy, třetí — schopnost uplatňovat Pravidla silničního provozu v každodenním životě, propagovat a agitovat za tato pravidla, schopnost analyzovat složitou dopravní situaci a najít správné řešení.
Během letního tábora děti získávají žetony za účast v různých aktivitách. Na konci tábora se sečtou výsledky a ti, kteří znají pravidla silničního provozu, jsou oceněni. Slavnostně jim budou předány ceny.

Konkrétní metody použité při implementaci programu:

v tréninku — praktická (různá cvičení s modely, s hracím materiálem dopravních prostředků, výroba modelů), vizuální (studium pravidel v ulicích obce, pozorování pohybu vozidel a chodců, demonstrace dopravních značek, technických prostředků); verbální (jako prezentující – instrukce, rozhovory, vysvětlování); práce s knihou (zejména čtení, studium, tvorba plánu); video metoda (sledování filmů, učení).
ve vzdělávání — (podle G. I. Ščukiny) — metody formování individuálního vědomí, zaměřené na rozvoj stabilních přesvědčení (příběh, diskuse, etická konverzace, příklad). Metody organizace činností a rozvíjení zkušeností se sociálním chováním (vzdělávací situace, návyk, cvičení). Metody stimulace chování a činnosti (soutěž, odměny).
Praktické zkušenosti s implementací programu umožní vytvoření jednotného agitačního a propagandistického prostoru prostřednictvím pořádání hromadných táborových akcí mezi týmy pro prevenci dětských dopravních úrazů s využitím následujících hlavních forem aktivit:
• Herní program „Červená, žlutá, zelená“
• Hra na nádraží „Kouzelný autobus“
• Kreativní lekce (psaní scénářů pro projevy, kvízy, skládání písní, básní o pravidlech silničního provozu, kreslení plakátů, vydávání informačních letáků, výroba vizuálních pomůcek, řemeslných suvenýrů atd.)
• Vědomostní aukce (sdílíme shromážděné informace o historii dopravních předpisů, motorových vozidel, semaforů, jízdních kol atd.)

Motivaci dětí a dospívajících k zapojení se do aktivit zajišťuje:
— osobní zájmy dětí a dospívajících;
— touha po seberealizaci a kreativitě.

Činnosti

Informační — učení dětí Pravidlům silničního provozu, rozvíjení znalostí o bezpečném chování na ulicích a silnicích.
Vývojový — rozvoj praktických dovedností a schopností pro bezpečné chování, pochopení, že silnice s sebou nese potenciální nebezpečí a dítě musí být disciplinované a soustředěné.
Vzdělávací — rozvoj motivace k zodpovědnému a uvědomělému chování na ulicích a silnicích, formování obecných regulátorů sociálního chování, které dítěti umožňují vážit si vlastního života i životů druhých, dívat se do budoucnosti s optimismem a usilovat o sebeuplatnění ve společensky významných oblastech.
Metodologický — metodická podpora činnosti subjektů zapojených do prevence dopravních nehod.
Řízení — systém kontrolních opatření k posouzení účinnosti implementace programu.

Rozvoj osobních vlastností, které jsou pro tuto činnost významné:

• samostatnost při přijímání správných rozhodnutí;
• přesvědčení a aktivita v prosazování svědomitého dodržování pravidel silničního provozu jako nezbytného prvku pro zachování vlastního života;
• pozornost a zdvořilost ve vztazích mezi účastníky
• silniční provoz.
• zdravý životní styl a dovednost samostatné fyzické dokonalosti.

Očekávané výsledky
— prohloubení znalostí, dovedností a schopností v oblasti pravidel silničního provozu;
— snížení počtu dopravních nehod s dětmi v létě;
— rozvoj tvůrčích schopností, iniciativy a aktivity dítěte;
- zlepšení zdravotního stavu účastníků tábora.

Škola semaforových věd
Lekce č. 1. Úvod.
Předpisy o oddílech Mladé dopravní inspekce (YTI). Stanovení složení a struktury oddílu. Volba velitele oddílu, zástupce velitele a velitelů skupin. Vypracování symbolu oddílu, výběr motta a naučení se oddílové písně. Volba redakční rady a publikace oddílu.
Zadání: výroba stánku „Vpřed, mladí dopravní inspektoři“.
Lekce č. 2. Historie motorové dopravy.
Historie motorových vozidel a bezpečnost silničního provozu. Auta, motocykly a jízdní kola. Pravidla silničního provozu a jejich historie. Zadání: Vyfoťte auta různých značek a modelů v ulicích obce. Fotografie vyvěste na nástěnce.
Lekce č. 3. Úvod do pravidel silničního provozu. Klíčové pojmy a koncepty: účastník silničního provozu, silnice, vozovka, chodník, krajnice.
Lekce č. 4. Povinnosti chodců. Přechody pro chodce a zastávky veřejné dopravy. Pohyb chodců.
Lekce č. 5. Semafor.
Zadání: Napište příběh nebo básničku o semaforu.
V ulicích obce hlídkuje oddíl Mladé dopravní policie.
Lekce č. 6. Dopravní značky. Klasifikace dopravních značek: Výstražné značky, značky přednosti, zákazové značky, značky příkazů, informační značky, značky zvláštních pokynů, servisní značky, značky s doplňujícími informacemi. Význam jednotlivých dopravních značek. Prohlídka obecních cest.
Lekce č. 7. Povinnosti řidiče. Pravidla jízdního kola a požadavky na jeho provoz.
Lekce č. 8. Přechody pro chodce. Typy přechodů pro chodce. Zadání: kreslit obrázky.
Lekce č. 9. Křižovatky a jejich typy.
Zadání: Prostudujte si vodorovné dopravní značení. Nakreslete schémata různých typů křižovatek. Vyfotografujte provoz na jedné z křižovatek.
Lekce č. 10. Základy první pomoci. Zranění. První pomoc. Pravidla pro přenášení zraněného.
Zadání: dlahování.
(lekci vede táborový záchranář).
Lekce č. 11. Rány. Druhy ran. Druhy krvácení (arteriální, žilní, kapilární). Metody zastavení krvácení. Aplikace. obvazy.
Zadání: aplikovat různé druhy obvazů (lekci vede táborový zdravotní asistent).
Lekce č. 12-13.Tvůrčí činnost.
Lekce č. 14. Závěr. Testování znalostí, dovedností a schopností herní formou.

Po absolvování „Školy semaforových věd“ by studenti měli

vědět:

• historie dětského sdružení YUID;
• historie vývoje pravidel silničního provozu;
• o prvních semaforech, osobních automobilech, nákladních automobilech a veřejné dopravě, jízdních kolech;
• série dopravních značek a jejich zástupci;
• nové formy agitace a propagandy dopravních předpisů;

moci:

• pracovat s dopravními předpisy, zdůraznit potřebné informace;
• číst informace na dopravních značkách;
• zhodnotit dopravní situaci,
• účastnit se soutěží;

mít dovednosti:

• disciplína, opatrnost, předvídání nebezpečí na silnici, které se nezmění v pocit strachu a hrůzy;
• vzájemná podpora a pomoc během soutěžních akcí.

Kritéria pro efektivitu implementace Programu:

• % dětí zahrnutých do programu.
• 100% realizace plánovaných aktivit pro směnu.
• Spokojenost dětí a rodičů s obsahem činností specializovaného týmu a směny jako celku.
• Počet sociálních partnerů zapojených do vytváření podmínek pro zdraví, rekreaci a zaměstnávání dětí.
• Dynamika ukazatelů úrovně vývoje dětí podle principu: nevěděl jak – naučil se, nevěděl – naučil se.
• Ukazatele sociální adaptace (aktivita, trestné činy a
atd.).
• Psychická pohoda účastníků programu.
Tyto ukazatele jsou identifikovány a stanoveny pomocí psychologické a pedagogické diagnostiky: dotazníků, testování, pozorování, barevného malování („Cíl nálady“).

Program lze realizovat poskytnutím:

1. Pedagogičtí pracovníci: vychovatelé a poradci, pedagogický psycholog, organizátor vzdělávání, učitelé tělesné výchovy, hudební vedoucí.
2. Kvalifikovaní učitelé dalšího vzdělávání.
3. Organizace poskytující vysoce kvalitní výživu a lékařskou péči.
4. Sociální specialisté.
5. Inspektory dopravní policie.
6. Technickými prostředky.

Reference

1. Prevence dopravních úrazů dětí na základních a středních školách: výuka, vyučovací hodiny, mimoškolní aktivity, hodiny s rodiči. - Volgograd: Učitel, 2006.
2. Voronova E.A. Červená, žlutá, zelená. Pravidla silničního provozu v mimoškolních aktivitách. - Rostov n/D: Phoenix, 2006.
3. Kovaleva N.V. Soutěže, vítězství a dopravní svátky pro školáky. Rostov n/D: Phoenix, 2006.
4. Michajlov A.A. Herní aktivity v kurzu „Základy bezpečnosti života“. 5.–9. ročník. – M.: Drofa, 2004.
5. Dmitruk V.P. Pravidla silničního provozu pro školáky. / Série „Ahoj škola!“ - Rostov na Donu: Phoenix, 2005.
6. Soutěže, kvízy, svátky o pravidlech silničního provozu pro školáky / N.V. Kovaleva - 2. vydání. - Rostov n/D.: Phoenix, 2006.
7. Pravidla silničního provozu pro děti. / Srov. V. Naděždin. - M.: AST; Mn.: Harvest, 2006.
8. Kovalko V.I. Herní modulární kurz o pravidlech silničního provozu aneb Školák vyšel ven: 1.–4. ročník. — M.: VAKO, 2006.

{Moduly Igraraza_mini}

Stáhněte si soubor programu s hrami, křížovkami a úkoly