Herní materiál pro hodiny ruštiny

Materiál pro práci se synonymy

1. Báseň pro ilustraci:
Nesedím jen tak a nic nedělám,
Zaliju všechny květiny.
Budou krásně kvést
K radosti a úžasu všech.

Questy
a) pochopení významu slova květ (část rostliny, na které se tvoří plod).
b) seznámení s významem slova kytice, správné učení
používejte toto slovo v řeči (květiny seskládané dohromady).
c) výběr slov blízkých významu slovům z básně:
práce (práce, zaměstnání, práce), krásný (krásný, půvabný),
úžas (úžas), radost (zábava).
d) samostatné kreslení libovolné květiny.
d) rozpoznávání květiny podle popisu
Na hřišti stopy, hned vedle vesnice,
Stojí na křehkém stonku, bílém jako sníh (heřmánek).
e) hledání slov podobného významu ve verších
Ztracený a sám,
Blízko cesty pole,
Schoval se ve vysokém žitě -
Fragment modré oblohy (chrpa).

2. Věta se skládá ze slov
Cíl: Objasnění významu slova a odhalení všech jeho významových nuancí. Porovnání pozorování studentů a pozorování autora o tom, jak prší (jsou uvedeny básně).)
Nehraj si na schovávanou, dešti,
Přijeďte k nám na koni.
Rychlý déšť na dlouhé noze
Běžel jsem po cestě.
Na strmé plechové střeše
Zaklepavši s rytmem zvonění,
Prochází sotva slyšitelně.
Na šustícím křoví trávy.

Věta se skládá ze slov.

Zadání: pojmenujte to jedním slovem lopata, kbelík, naběračka (hračky)
Najděte slovo, které má blízký význam ke slovu kluci (děti)

3. Báseň pro ilustraci
V zelené a lesní divočině,
Vždy stinné a vlhké,
Z kamenů vyvěrá studený pramen
V strmé rokli pod horou

ÚkolVyberte slova, která jsou významově blízká zvýrazněným slovům (rodnik – pramen, zdroj; studený – zima).
Jaký je rozdíl mezi pramenem a potokem?
Odpověď používá verše z básně:
Potok teče, spěchá, zvoní,
Hraje si s jeho vlnou.
A dole jsou bouřlivé prameny
Tlačí ho do boků.
S kamarádem jsme se pohádali.
A posadili se do rohů.
Je to bez sebe velká nuda!
Musíme uzavřít mír!

Zadání: najít slova s ​​opačným významem
Najděte jména zvířat, která mají slova s ​​blízkým významem.
liška, vlk, medvěd, hroch.
(červená, šedá, losí, s koňskýma nohama, váš kotník, hroch).

4. Ze seznamu synonym vyberte slovo, které nejpřesněji vyjadřuje význam přísloví. Uveďte sloveso do správného tvaru..
Hrdina bojuje, ale zbabělec…
(smutek, truchlit, být smutný)
Ve vlastním oku nevidíš trám, ale třísku v oku cizího...
(všimnout si, všimnout si, zachytit).
- vysvětlit pravopis koncovek sloves.

5. Nahraďte větu slovesem v infinitivu

• velmi si něco přát (toužit po něčem)
• třpytit se, třpytit se na slunci (třpytit se)
• být nemocný, necítit se dobře (nemocný)
• ozdobit, zkrášlit (se).

6. Doplňte přídavné jméno
Vítr foukal… (studený, mrazivý)
Listy létaly… (žluté, zlaté)

7. Vyberte slova, která mají podobný význam
Kudrnatý chlapec, lepkavé listí, prostorná učebna.

8. Vymyslete fráze:
Veselý (smích, tanec), radostný (událost, nálada), smutný (melodie, příběh).

9. Přiřaďte synonyma z levého sloupce k synonymům z pravého sloupce.
Mlčenlivý, sterilní
Neustále neúspěšný
Nepozorný nepřetržitý
Abnormální násilí
Zběsile chybný
Neplodná roztroušená
Neúspěšné ticho
Nekomplikované jednoduché
Lehkomyslný a frivolní
Špatný blázen

10. Najděte synonyma, ve kterých jsou druhá písmena již napsána.
Hlavní - C (primární)
Pohostinní - A (přívětivý)
Silný - A (silný)
Vlídlivý - Ь (lichotivý)
Zahraniční - N (zahraniční)
Chamtivý - L (chamtivý)
Chytrý - O (inteligentní)
Předstírat - F (nepravda)
Zajímavé - N (zajímavé)
Tlustý - A (častý)
Úžasné - Úžasné
Statečný – T (odvážný)
Tichý - M (pokorný)
Velký - G (obrovský)
Rychle - Y (rychle)
Výrazný - P (určitý)

11. Najděte synonyma s dvojitými souhláskami.
Potvrzení o pracovní neschopnosti –… (bulletin)
Specializace – …(povolání)
Výcvik zvířat – …(výcvik)
Rychlík je…
Zpevněná silnice — …(dálnice)
Oblíbenou hrou na ledě je … (hokej)
Místnost ve škole je … (učebna)
Druh plavání - …(prsa)
Letní chata je …(terasa)

12. Najděte v básni synonyma.
"Sněhové bouře, vánice a sněhové bouře-"
Kolik s nimi hostů,
Kolik hluku, kolik rozruchu,
Jak už mě z nich nebaví!
Tak vrčel zamračený medvěd,
A řeka zamrzla bez jediného hluku...
V. Berestov
Dub se vůbec nebojí deště a větru.
Kdo řekl, že se dub bojí nachlazení?
Koneckonců, zůstává zelená až do pozdního podzimu.
To znamená, že dub je mrazuvzdorný, to znamená, že je ostřílený!
Osika mrzne a třese se ve větru
Na slunci mrzne, v horku se zimuje.
I. Tokmakova.

13. Čtou se čtyřverší, přičemž poslední slovo v každém z nich se nahrazuje synonymem.

1. Nepracoval jsem nadarmo.
A navždy jsem si vzpomněl:
Chléb chutná lépe, ne z másla,
Chléb chutná lépe z… práce (práce)

2. Listy na poli zežloutly,
A krouží a létají;
Pouze v lese smrky visí
Ponurá zeleň...je chráněna (udržována).

3. Voňavá ptačí třešeň,
Stojí tam a poflakuje se,
A zeleň je zlatá
Na slunci...třpytí se (leskne se).

4. Zlatý list je již pokrytý
Mokrá zeleň v lese…
Odvážně dupu nohou
Jarní lesy...krása (krása).

14. Najděte synonyma v příslovích.
1. Pospěš si – nespěchej, ale pospěš si.
2. Je mnoho přátel, ale žádný přítel.
3. Nalévá z prázdného do prázdného.
4. Z pánve do ohně.

15. Z uvedených úryvků básní najděte dvě synonyma ke slovům: požár, nával.
Slunce se snažilo pálit víc,
Aby ohřál zmrzlou zemi.
Slunce se snažilo hořet jasněji,
Pošlete na Zemi více světla.
Zlá vánice odletěla.
Vrány přinášely teplo.
Běhali jeden za druhým
Neklidné proudy.
Směle se řítí přes louky,
Po cestách, do polí,
Rozkvetlo a zkrášlilo se,
Odpočinková země.
Odpověď: vzplanout – hořet, zářit; spěchat – běžet, spěchat.

{modul Yandex}

Materiál pro práci s antonymy

1. Vložte vhodná slova s ​​opačným významem.
Utíkej do lesa – utíkej z lesa.
Přijít domů znamená opustit domov.
Slézt ze střechy – vylézt na střechu.

2. Podtrhněte kořen ve slovech se stejným kořenem. Které části... Jsou tyto věty danými slovy?
čistota nečistot
špinavě čistý
špinavý čistý podivín
čistit

3. Vytvářejte fráze, přiřazujte slova označující vlastnosti objektů k antonymům.
Starý (kovář, dům)
Malý (déšť, rybník).
Zatuchlý (chléb, osoba).

4. Porovnejte chutí citron a med; silou lano a nit; šířkou potok a říčka; výškou strom a keř.
Vytvořte věty s antonymy a podtrhněte je.
VzorekStrom je vysoký a keř je nízký.

5. Doplňte věty slovy s opačným významem.
Havran je černý a labuť je…
Maliny jsou sladké, ale ředkvičky ano…

6. Přiřaďte tato slova ke slovům, která mají opačný význam. Uveďte, o jaké slovní druhy se jedná.
Přítel -….. mládí -…..
Přátelský -….. mladý -…..
Být přáteli znamená……mládnout znamená……..

7. Napište fráze se slovy, která mají opačný význam. Která část slov se mění?
Blízký přítel vzdálený příbuzný
Blízký přítel ve vzdálené vesnici
Lehký a náročný pracovní den
Lehký vozík, těžká práce
Lehký kabát je obtížný úkol.

8. Dokončete větu.
Počasí se zhoršilo: jasné, horké dny vystřídaly … (zatažené, chladné dny).

9. Co je v těchto slovech společného a odlišného?
Hrubý, hrubost, být hrubý, hrubý člověk.
Přiřaďte zvýrazněná slova ke slovu s opačným významem (zdvořilý).

10. Zvýrazněte část slova, která má opačný význam.
Zisk - Ztráta
Gramotný – negramotný
Přítel - nepřítel
Velký - malý
Příjezd – odjezd
11. Najděte antonymy ke slovům. První písmena chybějících slov, pokud je čtu svisle, tvoří další dvě dobrá slova.
Špinavý - …
Umělé - …
Zbabělý - ...
Měkký -…
Hrubý - …
ZAVŘENO - …
Slabý - …
Světlo - …
+ ь
(odpověď: čistý, přirozený, odvážný, pevný, jemný, otevřený, silný, temný – upřímnost).
Široký — …
Pevné - …
Starý - …
Nuda - …
Zbytečný - …
Nedbalý — …
(odpověď: úzký, měkký, nový, zajímavý, cenný, úhledný – chytrý).

12. Napište a podtrhněte antonymy.
Zbabělec zemře stokrát, ale stateční žijí věčně.
Věc je dobrá, když je nová, ale přítel je dobrý, když je starý.
V inteligentní konverzaci moudrost získáš, ale v hloupé konverzaci ji ztratíš.
Vědomosti jsou světlo, nevědomost je tma.
Lepší hořká pravda než sladká lež.
Lepší je pít v radosti vodu než v zármutku med.

13. Uhádněte hádanky a najděte v nich slova s ​​opačným významem.
Moje vzdálené klepání
Je slyšet všude kolem.
Jsem nepřítel červů,
A přítel stromů.
(datel)
Jakmile se to srazilo, ozvala se rána a rána!
Ticho kolem se vyděsí.
Tlustý porazí hubeného –
Ten tenký něco trefí.
(kladivo a hřebík)

13. Přečtěte si příběh a zkuste ho dokončit. Chcete-li příběh dokončit, vezměte si jeho začátek a nahraďte zvýrazněná slova jejich opačným významem..
Dlouho jsem byl špatný student. Moje sešity byly špinavé, moje psaní bylo nedbalé. Po hodině jsem se smutně vlekl domů. Maminka byla vždycky naštvaná, když viděla můj deník. Měl jsem toho všeho dost. Jsem horší než ostatní? Stal jsem se pozorným, pilným. A teď jsem považován za...

14. Může být jakýkoli objekt zároveň hluboký a mělký, vysoký a nízký, vzdálený a blízký? Než na tuto otázku odpovíme, pomozte vyřešit spor mezi otcem a synem.
Modrá řeka teče,
Utíká k moři.
Otec říká:
-Melka!
-Hluboko!- namítám.
Takže je to mělké, nebo hluboké?
Co s ní máme dělat?
Řeka sahá otci až ke kolenům,
No, mám toho až po krk.
P. Rebrov
Kdo má pravdu? Ukazuje se, že oba mají pravdu, každý svým vlastním způsobem. Přečtěte si další báseň a najděte slova s ​​opačným významem..
Na očích kolemjdoucích
Na zahradě viselo jablko.
No, koho to zajímá?
Jablko jen viselo.
Jen kůň řekl, že je to nízké,
A Myš je vysoko.
Vrabec řekl, že je to blízko,
A Šnek je daleko.
A tele si dělá starosti,
Skutečnost, že jablko je malé.
A kuře je velmi
Skvělé a těžké.
Ale Kočičce je to jedno
Kyselé, proč je kyselé?
-Co ty?
Červ šeptá,
Má sladký sud.
Pane Sapgire

Jak zvířata mluvila o jablkách? Proč každé z nich mluvilo o jablkách jinak? Najdete antonymum ke slovu „jablko“?

14. Najděte chybějící antonymy.
Řeka řekla potoku:
-Ty jsi úzký a já jsem široký,
-Ty jsi mělký a já jsem hluboký.
Řeka zapomněla na jednu věc,
Že to začalo potokem.

15. Přísloví
1. …pařez převrátí … vozík.
2. I ten nej... strom vyrostl ze... semínka.
3. … práce je lepší než … zahálka.

Materiál pro práci s frazeologickými jednotkami

1. Frazeologický zvěřinec.

a) Místo teček doplňte názvy zvířat.
Hladový jako ..., mazaný jako ..., tvrdohlavý jako ..., mazaný jako ..., nafouklý jako ..., mokrý jako ..., zbabělý jako ..., hloupý jako ..., upovídaný jako ..., zdravý jako ..., špinavý jako ..., pichlavý jako ....
b) Vyjmenujte 1–2 frazeologické jednotky vztahující se ke slovům kůň, medvěd, veverka, vrán, husa, prase.
(odpověď: není to krmivo pro koně; pracovat jako kůň; medvědí služba; točit se jako veverka v kole; počítat vrány; husa není kamarádka prasete; peníze jsou víc, než kolik kuře dokáže klovat.)

2. Pohádkové frazeologické jednotky.

Doplňte chytlavé fráze převzaté z pohádek.
Jdi tam – nevím kam,…; (přines to, nevím co)
Příběh se brzy vypráví, …; (ale čin se rychle nevykoná)
Tohle je jenom pohádka, …; (příběh bude později)

3. Určete, kde je v obrazném smyslu použit výraz „zlom si nohu!“, vysvětlete jeho původ a význam.

Brzy ráno, kvočna
Poslal jsem syna do třídy.
Řekla: „Nebojujte,“
Neškádluj, nebuď namyšlený.
Pospěš si, je čas!
No, zlom si nohu!
O hodinu později, sotva živý,
Kohoutek jde domů.
Sotva kulhá
Je ze školního dvora,
A opravdu na tom je
Není tam žádné chmýří, žádné peří.

4. Soutěž „Kdo má víc?“

Musíte si zapamatovat co nejvíce ustálených frazeologických jednotek se slovy: hlava, nos, oči, ucho, zub, jazyk, paže, noha.
HEAD - muž s hlavou, oklamat něčí hlavu, zatočit mu hlavu, ztratit hlavu, nesnést hlavu, odpovědět hlavou, jako sníh na hlavě, točí se hlava, z nemocné hlavy na zdravou, hlavolam.
NOS - ohrnout nos, viset nos, vodit se za nos, mít nos ve vzduchu, usnout, držet nos proti větru, zůstat nosem u nosu.
ГЛАЗ - být trnem v oku, mrkat panenkami, mluvit někomu přímo do očí, házet mu prach do očí, nemrknout ani okem, tváří v tvář, jako trn v oku.
UCHO - mějte uši otevřené, mlčet, červenát se až k uším, nechat si medvěda šlápnout na ucho, nastražit uši, zvednout uši, slyšet koutkem ucha, bzučet všemi ušima, uši navrchu, uši vadnou.
ZUB - cvakání zubů, oko za oko, zub za zub, mluvení skrz zuby, zaseknutý v zubech, odložit zuby na polici, ani nohu v zubech, šklebí se, mluví nesmysly.
JAZYK - jazyk bez kostí, ostrý jazyk, tahat za jazyk, zlé jazyky, polykat jazyk, najít společnou řeč, jazyk se neotáčí, držet jazyk za zuby, jazyk tě dovede do Kyjeva, neopouštět jazyk.
RUKA - vymknout se kontrole, nechat si useknout ruku, z ruky tak zle, jak jen to může být, jako by byl bez rukou, lehká ruka, všeuměl, umýt si nad tím ruce, vzchopit se, sednout si se založenýma rukama.
LEGS - co nejrychleji, vstát na nohy, vstát na špatnou nohu, spadnout z nohou, ztratit rovnováhu, vybočit z kroku, zamotat se pod nohama, necítit nohy pod sebou, jednou nohou sem, druhou tam.

5. "Odstraňte z pole tu špatnou trávu!"

Vzpomeňte si, jak se takovému člověku říká:
Nabídl ruku a natáhl nohu (s dvěma tvářemi)
Můj zármutek je šíp ve mně, zármutek někoho jiného je šíp v pařezu (egoista)
Nohy s přístupem, ruce s tácem, srdce s podrobením, hlava s úklonou (podlézavý). Jedl, ale byl unavený, spal, ale byl vyčerpaný (líný). Myslí si, že je nad střechou, ale i z verandy se mu točí hlava (sebevědomý). Nemá kost v jazyku, jen blábolí, co chce (mluvka).

6. Dokončete větu

Přátelštější než tihle dva kluci
To ve světě nenajdete.
Obvykle se označují jako:
S vodou…(nevyliješ ji).
Procházeli jsme se po městě
Doslova podél a … (napříč)
Tvůj přítel se nenápadně ptá
Odpovědi si opište ze sešitu.
Není třeba! Koneckonců, tím pomáháš svému příteli.
Uděláš... (medvědí službu)
Lžou, pletou si slova,
Někteří zpívají v lese (někteří pro palivové dříví)
Kluci je nebudou poslouchat:
Z téhle písničky mě bolí uši.

7. Nejprve označte frazeologické jednotky antonymy, poté synonymy.

Za každým chmurným chmurkem je něco štěstí, mysl se zblázní, z pánve do ohně, po krku či po zlém, na život a na smrt, a staří i mladí, ani sytí, ani hladoví, přelévají se z prázdna do prázdna, černé na bílém, z nemocné hlavy do zdravé, bez konce, z malého do velkého.

8. Hádanky - vtipy. "Co to je?"

a) Oběsí ho a ztratí zoufalství; šikanují ho a stávají se arogantními; strkají ho všude a vměšují se do cizích záležitostí; (NOS)
b) Nejsou to květiny, ale vadnou; nejsou to ruce, ale tleskají, když něčemu nerozumí; není to prádlo, ale jsou zavěšeny přehnanou důvěřivostí. (UŠI)
c) je to v hlavě frivolního, lehkovážného člověka; radí hledat to v terénu, když někdo zmizí beze stopy;
Slova a peníze na něj hází ti, kteří si jich neváží. (VÍTR)

9. Najděte 5 ustálených frází s opakujícími se slovy „ani – ani“

Odpověď: (ani dva, ani jeden a půl), (ani kůl, ani yard), (ani světlo, ani úsvit), (ani mnoho, ani málo), (ani dát, ani vzít).

10. Určete, ze kterých bajek tyto chytlavé fráze pocházejí.

A lichotník si vždycky najde místo v srdci. Radost mi vzala dech. A tajemství se dalo snadno odhalit. Za takovou drzost ti utrhnu hlavu. Můžeš za to, že mám hlad. Kobylka zpívala krásné léto.

11. Přísloví „žertující“

Známe tě, přísloví,
Ale ty jsi takový nebyl:
Je ten dopis opravdu tak ošklivý?
Zase jsi zaujal něčí místo?
Dvě boty - kontejner,
Jeden knír je dobrý, ale dva jsou ještě lepší.
Hlad není kartáč.
Ten v popelu není bojovník.
Počkejte, až se počasí vyjasní.
Rozdrťte sodu v hmoždíři.
Všechny tyto slovníkové úkoly, hry a cvičení pomáhají učitelce v její práci, protože podporují úspěšné osvojování jazykových forem, rozvoj „daru slova“, obohacování slovní zásoby dětí a osvojování a upevňování témat ruského jazyka, která jsou pro žáky základní školy obtížná.
Celkově je třeba poznamenat, že studium slovní zásoby na základní škole nabízí značné příležitosti k aktivizaci myšlení žáků: slovní zásoba je pro mladší žáky poutavá a vhodná pro samostatný výzkum; práce se slovní zásobou podporuje tvůrčí schopnosti žáků a, co je nejdůležitější, rozšiřuje slovní zásobu dítěte a podporuje rozvoj řeči.

{modul Google_square}