učitel/učitelka sirotčince
Sirotčinec KGKOU č. 20
Chabarovský kraj, Komsomolský okres, venkovská osada "Selo Khurba"
Účel:
— seznámení s „Úmluvou o právech dítěte“.
— definování jeho role v systému lidských práv Ruské federace.
úkoly
Vzdělávací: formování představ o dokumentu chránícím práva dítěte.
Vývoj: rozšiřování právních obzorů žáků.
Vzdělávací: pěstování smyslu pro odpovědnost při uplatňování vlastních práv.
Nezbytné vybavení:
— obálka s variantami druhů zákonů, texty občanských, správních, trestních a rodinných zákoníků a komentáři k nim
— text Úmluvy a Ústava Ruské federace z roku 1993,
- multimediální projektor, elektronická verze prezentace s obrázkem hlavních právních norem
Vedoucí úkol:
- najít materiál týkající se historie vzniku Úmluvy o právech dítěte,
— prohlédněte si nejnovější zprávy ze světa.
Součásti vzdělávací hodiny
Úvod – seznámení s tématem vzdělávací hodiny a jejími cíli.
Hlavní část – přímá práce na tématu v interaktivním technologickém režimu.
Závěrečná část – závěry, shrnutí, hodnocení práce.
První fáze.
Obsah úvodní části:
Pozdrav studentů, oznámení tématu vzdělávací hodiny, představení úkolů.
Vychovatel:
Tématem dnešní vzdělávací hodiny je studium Úmluvy o právech dítěte, přijaté Valným shromážděním Organizace spojených národů, ratifikované SSSR a Ruskou federací jako její nástupkyní.
Abychom však mohli začít přímo studovat toto téma, je nejprve nutné definovat pojmy právo, dítě a úmluva.
Fáze II.
Obsah hlavní části:
Na světě je spousta zemí, to ví každý.
Kdo, řekněte mi, je v těchto zemích nejdůležitější osobou? (Pauza)
Nespěchej, nepokoušej se odpovědět najednou,
Existuje mnoho hlavních - vyberte si, tam je král, tady je prezident.
O vůdcích a králích víme od kolébky,
Ale nejdůležitější, nejpotřebnější, nejzásadnější pro zemi je dítě!
Kým se z něj zítra stane, malým a něžným?
Celá Země má svá práva - právo doufat!
Seznámíme se s kalendářem právních dnů
KALENDÁŘ PRÁVNÍCH DAT
2001–2015– Mezinárodní jubileum míru a nenásilí v zájmu dětí celého světa
1 června – Mezinárodní den dětí
4 června — Mezinárodní den dětských obětí agrese
20 listopadu – Světový den práv dětí
10 prosince – Den lidských práv
12 prosince – Den Ústavy Ruské federace
А 20 listopadu podle právního kalendáře – Světový den práv dětí
20. listopadu je Mezinárodní den práv dětí. V tento den v roce 1989 Valné shromáždění OSN přijalo Úmluvu o právech dítěte. Tento důležitý dokument si klade za cíl poskytnout maximální ochranu práv dětí od narození do 18 let.
Úmluva obsahuje seznam osobních, sociálních, kulturních a politických práv dítěte. Je založena na řadě sociálně-právních principů, z nichž nejdůležitější jsou přežití, rozvoj, ochrana a aktivní účast dítěte ve společnosti.
Úmluva definuje 6 hlavních skupin dětských práv:
1. Základní práva na život, jméno a rovnost při výkonu těchto práv.
2. Zajištění rodinné pohody dětí.
3. Volný rozvoj osobnosti dítěte.
4. Zdraví dětí.
5. Vzdělávání, informace.
6. Ochrana dětí před ekonomickým a jiným vykořisťováním.
Žáci: Konvence – specifická verze dokumentu, která má poradní charakter. (Ozhigovova příručka)
„Lidská práva“ jsou napsána v této knize (Ústava Ruské federace)
Práva dítěte jsou zaznamenána (Úmluva o právech dítěte)
Práce na konceptu „práva“.
PedagogZkusme si nyní definovat pojem „právo“.
Žáci: Právo — je systém závazných, obecně uznávaných norem a pravidel upravujících společenské vztahy. (Ožigovova příručka)
Právo - to jsou fixní schopnosti.
Právo To jsou pravidla, podle kterých lidé žijí. Určují vztahy mezi lidmi ve společnosti.
- V rozhovorech mezi sebou, prostřednictvím vyjednávání, se lidem podařilo vyřešit
Na tyto otázky bylo odpovězeno a zrodila se Všeobecná deklarace lidských práv. Dospělí mají mnoho různých práv. Mají práva děti? (Odpověď dětí: Ano, existuje.)
– Jaká práva dětí znáte? (Odpověď dětí: právo na život, vzdělání a odpočinek.)
– Všechna práva dětí jsou zaznamenána v Deklaraci práv dítěte. (Učitel ukazuje dětem knihu.) Abyste si snáze zapamatovali svá práva, jsou vyobrazena na cedulích – povolujících nebo zakazujících. Doporučuji vám zahrát si hru „Povoleno – Zakázáno“.
Didaktická hra „Povoleno - Zakázáno“
- Budu mluvit o nějakém právu a vy odpovíte: „Povolené, nebo zakázané.“
| Podívejte se na toto znamení: Muž vztyčil vlajku. Naslouchejte názoru dítěte Povoleno. |
|
| Děti by měly žít se svou matkou, Vždy jí dávej květiny – Toto je povoleno. |
|
| Tato hrana označuje: Matka a dítě jsou odděleni. Toto je zakázáno. |
|
| Kresli a zpívej, studuj, Pokud onemocníte, nechte se léčit. Toto je povoleno. |
|
| Toto dítě pracuje. Nemá moc síly, Nohy se podlamují. Tvrdá práce v dětství Je to zakázáno. |
|
| Pojďme žít spolu v míru, Být přáteli s různými dětmi – To je povoleno |
|
| Tento slabý se hrbí v zádech, Sklání se před silnými. Být otrokem svého pána Přísně zakázáno. |
„Výborně, lidi! Odvedli jste fantastickou práci. Práva dětí je důležité nejen znát, ale také respektovat.“
Práce s konceptem „dítě“.
Dítě Dítě je osoba s výlučnými právy a trestné činy spáchané proti němu podléhají objektivní odpovědnosti. Práva dětí jsou upravena a chráněna Ústavou, rodinným, správním, trestním a dalšími zákoníky přijatými v naší zemi. (Ozhegovova příručka)
Dostali jsme příležitost -
Staňte se právníky,
Právní články – prostudujte si je všechny.
Pokud známe svá práva,
Můžeme to udělat v životě
Kráčejte směle.
Práce s poznámkou
- Tak, lidi, pojďme si připomenout, jaká máte práva.
Připomínka pro žáky
Mám:
— právo na křestní jméno, příjmení a příjmení;
— právo znát své rodiče a žít s nimi;
— právo na péči a vzdělání;
— právo komunikovat s rodiči, prarodiči, bratry a sestrami;
— právo na ochranu a vzdělání;
— právo komunikovat s oběma rodiči;
— právo vyjádřit svůj názor;
— právo na respektování lidské důstojnosti;
— právo chránit svá práva a oprávněné zájmy;
— právo na osobní majetek, na výživné od rodičů.
- Na verandě sedí dítě.
- Kolem projíždějí auta a on tam sedí – má právo.
- Děti, naučte se svá práva.
-Vědomosti se vždycky budou hodit.
- Je lepší znát svá práva,
-Proč to nevědět a udělat chybu?
-Všechno se vrátí do normálu,
-Radost z nového života dítěte.
- Zajistit jeho práva,
-Je to něčí posvátná povinnost.
-Přesně ne tam, kde to dělají,
-A kde právem žijí.
Fáze III.
Shrnutí.
PedagogDnes jsme se během naší vzdělávací hodiny učili pouze o právech dětí, jak jsou zakotvena v Úmluvě OSN. V této práci budeme pokračovat příští hodinu. Jaké závěry z této práce můžete vyvodit?
Žák: Úmluva upravuje vztah státu k dětem. Zaručuje práva těchto malých tvorů. Státy, které Úmluvu podepsaly, jsou povinny dodržovat její články při rozhodování týkajícím se dětí. Úmluva má sice poradní charakter, ale slouží jako základ pro tvorbu zákonů chránících práva dětí.
PedagogÚmluva má chránit práva dítěte, ale řídí se státy, které ji podepsaly, vždy jejími ustanoveními ve své činnosti?
