učitel dějepisu
Střední škola MBOU Novo-Pavlovskaya
Rostovská oblast, okres Kašar
Typ lekce: závěrečné opakování.
Vybavení: mapa starověkého Řecka, Věnec z olivové ratolesti, Dopisy, Maska, Obrazy na boj se salámy, Setkání lidu v Aténách, Prodej otroků v Aténách
Formy práce: cestovní hra.
Příprava lekce: třída je rozdělena do tří skupin, jsou vybráni odborníci.
Cíle lekce:
- Hravým způsobem shrňte a upevněte znalosti studentů o historii starověkého Řecka.
- Rozvíjet dětskou tvůrčí představivost.
- Pěstovat komunikační vlastnosti u dětí.
Struktura lekce:
- Úvodní část.
- Zahřívání.
- Práce ve skupinách.
- Shrnutí lekce.
- Domácí úkol.
Průběh lekce:
1 Úvodní část
Představte si, že vy a já jsme cestovatelé a jedeme do vzdálené a tajemné země - Starověkého Řecka Když člověk odjíždí do nějaké země, snaží se o ní dozvědět Vy a já jsme se o Starověkém Řecku dozvěděli dost a dnes musíme ukázat naše znalosti Jsme rozděleni do tří skupin Úkolem každé skupiny turistů je ukázat své znalosti a jako první se do Řecka dostat, vítězové obdrží ceny Odborníci zhodnotí vaše znalosti.
2, Zahřátí
- Komu patří tato slova. „Athéňané! poznávám v mořské vzdálenosti loď! Ach, bylo by lepší, kdyby mé staré oči byly oslepené, než abych viděl tuto hroznou barvu plachet. Můj syn zemřel.. Zatraceně toto rohaté monstrum. Už nechci žít a nemůžu!
- Ukažte moře pojmenované po Aegeovi.
- Kde vládl?
- Ukaž ostrovu Kde žila ta příšera.
- „Po mnoho let jsem byl u moci a dostával jsem ji dědictvím, jako perský král“ Důvěřovali mi hrnčíři a zbrojíři, kameníci a kováři, obchodníci a holiči, farmáři a rybáři a samozřejmě ti, kteří jsou nespravedlivě nazýváni lodní dav. Ale... kdybych klopýtl, dělal chyby v záležitostech státu, pak by z vůle těchto stejných lidí na mé místo zaujali jiní Odpůrci mě škádlili velkohlavým mužem s cibulovou hlavou Je ostudné, jako bych se v helmě prostíral, abych skryl ošklivost své hlavy Hloupí lidé! je ostudné, aby se i děti smáli mému vzhledu! souďte mě podle mých skutků: v životě jsem znal jediný cíl - velké Athény A ve městě je jedna cesta; ta, která vedla k lidovému shromáždění a radě pěti set. Naše jména se zapsala do dějin a jsou známa všem Je to tak?
- Kdo byl Perikles?
- Kdy byl zvolen stratégem? kolikrát?
- Co změnil Perikles v lidovém shromáždění?
- „Nesuď mizerného otce. Ano, nemám nikoho, kdo by vinil smrt mého syna. Vím, vím. Člověk není pták.... Ale bohem stvořený svět je úžasně krásný, když se na něj podíváš shora! věř, že nebe se stane podřízeným lidem“.
- Kdo byl Daedalův syn?
- Proč si otec dává za vinu svou smrt?
3 Práce ve skupinách
Takže ty a já jsme pokryli jednu část cesty Před námi je VLNA ERUDITŮ.
Budeme pracovat s testy. (Testy mohou být rozděleny do příkazů - pak celý tým kolektivně dokončí úkol, ale pokud je ve třídě málo dětí, pak každé dítě dostane individuální test.) Testy pro (příkladné testy jsou přiloženy):
- korelace slov (jmén) a jejich interpretace
- korelace datum-událost
- výběr správné odpovědi
Ty a já jsme oslovili Rozloučení MLADÝCH VYPRAVĚČŮ.
Každý tým obdrží jeden z obrazů navržených učitelem a na jeho základě vypracuje povídku. (Doba kompozice příběhu není delší než 5 minut).
Teď jsme ty a já na tajemném odpočinku „PRASE V PYTLI“.
Učitel má v rukou tašku, ve které: maska, věnec z olivových ratolestí, dopis.
Každý tým se střídá v vytahování jedné věci.
Přiřazení příkazu: Co to je? Jak a k čemu byl použit?
Při studiu starověkého Řecka jsme se vy a já dozvěděli o mnoha slavných lidech A další zastávka se nazývá - FAMED GREEKS Halt
- Pojmenujte slavné Řeky (který tým bude jmenovat více)
- Řekněte nám krátce o jednom z nich (výběr dětí).
4, Shrnutí lekce
Takže naše cesta skončila Naši odborníci to shrnou. (Podmínky shrnující lekci, známkování).
5 Domácí úkol
Domácí úkol: vytvořit křížovku pro Starověké Řecko.
Literatura:
- AA Vigasin, GIGoder, učebnice IS Sventsitskaya „Historie starověkého světa“, M, „Osvícení“
- Legendy a mýty starověkého Říma a starověkého Řecka, Kišiněv, NPFF „Lita“ 1994.
- KIM „Historie starověkého světa“ comp. KV Volkova, M, VAKO, 2011.
{modul Yandex}
Souhrn lekcí a test (.doc), svazek 34 Kb
