učitel dějepisu
MBOU Novo-Pavlovská OOŠ
Rostovská oblast, Kašarský okres
Typ lekce: závěrečné opakování.
Vybavení: mapa starověkého Řecka, věnec z olivových ratolestí, dopisy, maska, obrazy bitvy u Salaminy, Národního shromáždění v Aténách a prodeje otroků v Aténách.
Formy práce: Cestovní hra.
Příprava lekce: Třída je rozdělena do tří skupin a jsou vybráni odborníci.
Cíle lekce:
- Shrnout a upevnit znalosti studentů o dějinách starověkého Řecka hravou formou.
- Rozvíjet dětskou kreativní představivost.
- Rozvíjet komunikační dovednosti u dětí.
Struktura lekce:
- Úvodní část.
- Zahřát.
- Práce ve skupinách.
- Shrnutí lekce.
- Domácí úkol.
Průběh lekce:
1. Úvodní část
Představte si, že jsme cestovatelé mířící do vzdálené a tajemné země – starověkého Řecka. Když lidé cestují do nějaké země, snaží se o ní něco dozvědět. O starověkém Řecku jsme se toho dozvěděli dost a dnes se musíme pochlubit svými znalostmi. Rozdělili jsme se do tří skupin. Cílem každé skupiny je předvést své znalosti a být první, kdo dorazí do Řecka. Na vítěze čekají ceny. Vaše znalosti ohodnotí odborníci.
2. Zahřejte se
- Čí slova patří? „Athéňané! Poznávám v dálce loď! Ach, kéž by mé staré oči byly oslepené, než abych viděl tuhle hroznou barvu plachet. Můj syn je ztracen... Prokletá ať je ta rohatá obluda. Už nechci žít a ani nemohu!“
- Ukažte moře pojmenované po Aigeovi.
- Kde vládl?
- Ukaž mi ostrov, kde žila ta příšera.
- „Dlouhá léta jsem držel moc a dědil ji jako perský král. Hrnčíři a zbrojíři, kameníci a kováři, obchodníci a holiči, farmáři a rybáři a samozřejmě i ti, kteří byli nespravedlivě nazýváni lodní chátrou, mi vkládali svou důvěru. Ale… kdybych klopýtl, udělal chyby ve státních záležitostech, pak by z vůle těchto lidí na mé místo nastoupil jiný. Moji odpůrci si ze mě dělali legraci z toho, že jsem velkohlavý a baňatý. Pomlouvali mě a říkali, že nosím helmu, abych zakryl deformaci své hlavy. Blázni! I děti se stydí smát se mému vzhledu! Suďte mě podle mých činů: v životě jsem znal jen jeden cíl – velikost Athén. A ve městě vedla jen jedna cesta: ta, která vedla do lidového shromáždění a rady pěti set. Člověka můžete soudit podle jeho přátel. Moji byli Fídias a Hérodotos. Naše jména se zapsala do dějin a jsou známá každému. „Není to tak?“
- Kdo byl Perikles?
- Kdy byl zvolen stratégem? Kolikrát?
- Co Perikles změnil v lidovém shromáždění?
- „Neobviňujte nešťastného otce. Ano, nemám nikoho vinit ze smrti svého syna. Vím, vím. Člověk není pták... Ale svět stvořený bohy je úžasně krásný, když se na něj díváte shora! Věřte mi, nebe se stane podřízeným lidem.“
- Kdo byl synem Daidala?
- Proč si otec dává za svou smrt vinu?
3. Práce ve skupinách
Takže jednu část cesty máme za sebou. Před námi leží odpočívadlo Eruditů.
Budeme pracovat s testy. (Testy můžete rozdělit do týmů – na úkolu bude pracovat celý tým. Pokud je ve třídě jen několik dětí, každé dítě dostane individuální test.) Testy (ukázkové testy jsou součástí balení):
- korelace slov (jmen) a jejich interpretace
- korelace dat a událostí
- výběr správné odpovědi
Dostali jsme se k odpočinkové zóně MLADÝCH VYPRAVĚČŮ.
Každý tým dostane jeden z obrázků navržených učitelem a na jeho základě složí krátký příběh. (Čas na složení příběhu není delší než 5 minut).
Nyní jsme dorazili do tajemného kempu „Prase v pytli“.
Učitel drží v rukou tašku, která obsahuje: masku, věnec z olivových ratolestí a dopis.
Každý tým se střídá v losování jedné položky.
Úkol pro týmy: Co to je? Jak a k čemu to sloužilo?
Při studiu starověkého Řecka jsme se dozvěděli o mnoha slavných osobnostech. A další zastávka se jmenuje „SLAVNÍ ŘEKOVÉ“.
- Vyjmenujte slavné Řeky (který tým jich dokáže vyjmenovat více)
- Řekněte nám stručně o jednom z nich (výběr dětí).
4. Shrnutí lekce
Naše cesta skončila. Naši experti ji shrnou. (Shrnutí lekce, známkování).
5. Domácí úkol
Domácí úkol: vyluštit křížovku o starověkém Řecku.
Literatura:
- A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya učebnice "Historie starověkého světa", M., "Prosveshchenie".
- Legendy a mýty starověkého Říma a starověkého Řecka, Kišiněv, NPFF "Lita", 1994.
- KIM „Dějiny starověkého světa“, sestavila K.V.Volková, M, VAKO, 2011.
{modul Yandex}
Plán lekce a test (.doc), velikost 34 KB
