Hra v němčině pro žáky 2.–4. ročníku „Moji přátelé jsou zvířata“

Hra
„Zvířata jsou naši přátelé“

Hra v němčině pro žáky 2.–4. ročníku
Moji přátelé jsou zvířata

Kvíz „Moji zvířecí přátelé“ je určen pro žáky základních škol (2.–4. ročník), kteří se učí němčinu. Třída se může rozdělit do dvou týmů. Za správné odpovědi dostávají týmy žetony. Úkoly jsou založeny na tématech „Domácí mazlíčci“ a „V zoo“. Vítězný tým obdrží cenu.

Účel akce:

rozvoj komunikativní kompetence studentů.

Hlavní úkoly: Systematizace znalostí na téma "Zvířata"

Dnes si budeme povídat o našich přátelích – zvířatech. Rozdělíme se do dvou týmů. Který tým zná zvířata lépe, má je raději a umí o nich mluvit německy? To zjistíme při plnění různých úkolů. Týmy dostávají žetony za správné odpovědi. Který tým jich bude mít více?
Děti jsou rozděleny do 2 týmů, každý tým si vymyslí jméno, které by mělo obsahovat jméno zvířete.
(„Zábavná koťata“, „Chytré sovy“)

1. Divoká zvířata nemohou žít s domácími zvířaty!
Je čas oddělit domácí zvířata od divokých!
(Tabule obsahuje obrázky domácích a divokých zvířat. Děti rozdělí obrázky do dvou skupin – domácí a divoká zvířata – a okomentují je: „Je tam pes. Je tam pes….“)
Kde jsou domácí mazlíčci?
Kde jsou divoká zvířata?

2. Každý rád chodí na procházky do zoo.
Jaká zvířata tam můžete potkat?
Koho vidíme v zoo?
Studenti z různých týmů se střídají v pojmenovávání zvířat, která lze v zoo vidět. Vyhrává ten, kdo řekne poslední větu.
První student: Jdu do zoo a uvidím Tygr.
Второй ученик: Jdu do zoo a vidím tygra a zebru.
Третий ученик: Jdu do zoo a vidím tygra, zebru a hada.

3. A teď hádanky o divokých zvířatech.
Zkuste je rychle uhodnout!

Tento pták se nazývá sova.
Sova jí myši.
Je moudrá, je chytrá.
V noci vidí dobře.
(Sova.)

Je malý
Je to velmi v pořádku.
Běží v závodě.
Jí trávu a listí.
(Králík)

Je to velmi těžké.
Je velmi velký.
Má moc rád ryby a med.
A v zimě spí.
(Medvěd)

Je velmi pracovitý.
Je pracovitý. Vím to.
Jeho ostny jsou ostré.
Jí bobule a houby.
(Ježek)

V lese je zima.
Vlk žije v lese.
Je zlý, je šedivý.
Běhá rychle a jí králíky.
(Vlk).

4. Vzpomeňme si teď na naše domácí mazlíčky,
Vždycky nám udělají takovou radost!
Studenti z různých týmů se střídají v pojmenovávání domácích mazlíčků. Vyhrává ten, kdo řekne poslední větu.
Koho vidíme na nádvoří?
První studentJdu na dvůr a vidím Pes.
Второй ученик: Jdu na dvůr a vidím psa a prase.
Třetí učeň: Jdu na dvůr a vidím psa, prase a kočku.

5. Chtěl/a bys teď složit píseň?
Existují hotové linky.
Kde jsou pro ně rýmy?
Asi by každý byl šťastný, kdyby mohl být básníkem!
Naše písnička je o kočce Agátě.
(Text písně je na tabuli.)
Děti hledají rýmy k veršům básně. Nalezené slovo se objevuje v mezerách.
Moje kočka se jmenuje Agát.
Jsou jí 2 roky.
Je bílá.
Je šedá.
Je chytrá.
Je jí ____.
Umí hrát.
Umí skákat.
Umí mňoukat.
Ona umí ___.
Má ráda maso.
Má ráda ryby.
Ráda leží na ______.
Kočka se mi moc líbí.
Váží 2 kila _____.

Moje kočka se jmenuje Agát.
Jsou jí 2 roky.
Je bílá.
Je šedá.
Je chytrá.
Je chytrá.
Umí hrát.
Umí skákat.
Umí mňoukat.
Umí zpívat.
Má ráda maso.
Má ráda ryby.
Ráda leží na stole.
Kočka se mi moc líbí.
Váží 2 kila.
Děti hrají píseň na soundtrack (melodie „Ach, Samara - malé město...“)

6. Z těchto slov zmizely samohlásky.
Ale let byl marný.
Chtěli nás zmást, utekli...
A slova můžeme číst i bez nich,
Pojďme zjistit, jaká zvířata tu jsou!
Která zvířata jsou skrytá?
MS, PPG, FCHS, TGR, KRKDL, KTZ, SCHWN
BR, LW, FCHS, KH, GNS, ELFNT, FF

7. A v tomto dlouhém řetězci není jedno, ale několik slov.
Je to jisté!

Jaká jsou správná jména pro zvířata?
KOČIČÍPRASEČÍ

8. Prasátko chrochtá, kočka mňouká.
Kachna kváká, žába kváká.
Kdo vydává tyto zvuky?
Kdo správně pojmenuje zvíře?
(Jeden sloupec obsahuje názvy zvířat. Druhý obsahuje slovesa. Jak zvířata mluví? Musíte hádat podle podobnosti sloves s jejich ruskými protějšky.)
Jak mluví zvířata?
Kráva bučí
Pes – štěkání
Kočka – mňoukání
Lev – řev
Prase – chrochtání
Kuře – kdákání
Myš — vrzá

9. A nyní si jednoho z vás vezmu a očarím ho,
Proměním tě ve zvíře. Hádej které?
Učitel pošeptá žákovi do ucha, v jaké zvíře ho začaroval. Ostatní hádají a kladou otázky:
„Umíš bučet?“ „Umíš štěkat…?“

10. Tady je nová hra
s názvem „Kdo jsem?“
Účastník dostane plakát s vyobrazením zvířete. Z obrázku je vyříznutý kruh o velikosti obličeje účastníka, takže na plakátu vidí vše kromě obrázku. Úkolem hráče je uhodnout, co je na obrázku – kdo to je. Ptá se na otázky:
Můžu mňoukat?
Jím maso?
Jsem malý/á?

11. V našem lese je mnoho zvířat.
Nikomu se svého doupěte nevzdají!
V kruhu stojí „malá zvířátka“ (3 tygři, 3 afeny, 3 sloni...). Uprostřed je vedoucí. Pojmenuje dvě zvířata a říká:
Opice – prosím, utíkejte!
Zvířata, jejichž jména byla vyvolána, běží vpřed a vymění si místa. Vedoucí se snaží zaujmout místo (doupě) jednoho z hráčů. Kdo se včas nedostane, stává se bezdomovcem (vedoucím).

12. Než se rozloučíme,
a řekněte všem „Sbohem!“,
dáme vám dárky
za vaše dovednosti a úsilí!
Výsledky, ocenění účastníků.

Seznam použité literatury

1. Bim I. L., Ryžova L. I. Německý jazyk. 2. třída. – Moskva: Prosvěcení, 2010.
2. Bim I. L., Ryžova L. I. Německý jazyk. 3. třída. – Moskva: Prosvěcení, 2011.
3. Bim I. L., Ryzhova L. I. Německý jazyk. 4. třída. – Moskva: Prosveshchenie, 2012.
4. Polyakova G. Yu. Zpěvník "Petříkové stránky". - Solikamsk, 2009.

{modul Google_square}